본문 바로가기
KERD
논문KCI 등재

교사의 교육권에 대한 고찰 -다른 교육 주체들의 교육권과의 관련을 중심으로-

A Study on Teachers’ Rights to Education in South Korea

김상현
한국교육철학회 (The Philophy Of Education Society Of Korea)|2020.12|교육철학 (Philosophy of Education)|제77호|pp. 1-29|DOI 10.22918/pesk..77.202012.1

0

조회

0

다운로드

0

인용

0

참고문헌

키워드

teachers’ right to educationjustification for teachers’ right to educationstudents’ right to be educatedthe limitation of teachers’ right to education
주제분류교육학

초록

The recent continuous violations of teachers' rights not only significantly reduce teachers’ satisfaction but also make teachers feel a great sense of atrophy. The infringement of teachers' right to education is not just an issue affecting teachers. The violation of teachers' right to education is a serious problem that has a negative impact on students, teachers, and parents as it can affect not only students' right to study but also their educational outlook. Therefore, efforts to prevent teachers from infringing on their educational rights are very important. As part of this effort, the study noted that teachers, students, and parents need to have a better understanding of teachers' right to education. Therefore, the study discussed the validity of teachers' right to education through discussions that justify teachers' right to education, and then looked at how Korean society recognizes teachers' right to education today. Furthermore, the study attempted to better understand teachers' right to education by reviewing the circumstances in which teachers' right to education should be restricted. Respecting a teacher's right to education means protecting a student's right to be educated, as it is essentially a right exercised to protect and support a student's right to be educated. Therefore, when determining whether a teacher's right to education is restricted, it is first necessary to determine whether the teacher's right to education has been violated, and if the student's right to receive education is to be restricted, it should be limited in the direction of protecting the student's right to education.

Abstract

The recent continuous violations of teachers' rights not only significantly reduce teachers’ satisfaction but also make teachers feel a great sense of atrophy. The infringement of teachers' right to education is not just an issue affecting teachers. The violation of teachers' right to education is a serious problem that has a negative impact on students, teachers, and parents as it can affect not only students' right to study but also their educational outlook. Therefore, efforts to prevent teachers from infringing on their educational rights are very important. As part of this effort, the study noted that teachers, students, and parents need to have a better understanding of teachers' right to education. Therefore, the study discussed the validity of teachers' right to education through discussions that justify teachers' right to education, and then looked at how Korean society recognizes teachers' right to education today. Furthermore, the study attempted to better understand teachers' right to education by reviewing the circumstances in which teachers' right to education should be restricted. Respecting a teacher's right to education means protecting a student's right to be educated, as it is essentially a right exercised to protect and support a student's right to be educated. Therefore, when determining whether a teacher's right to education is restricted, it is first necessary to determine whether the teacher's right to education has been violated, and if the student's right to receive education is to be restricted, it should be limited in the direction of protecting the student's right to education.

참고문헌 (48)

  1. 강인수, "교육법론" (1996), 하우.
  2. 권영성, "헌법학원론" (2002), 법문사.
  3. 고전, "균형잡힌 교육의 정치적 중립성", 새교육, pp.51~57 (1999)
  4. "인헌고 사태: 우파의 ‘침소봉대’에 맞서 학교와 교사를 방어해야 한다" (2019)[URL]
  5. 김상현, "듀이의 교육이론에 나타난 교사중심성에 대한 연구: 권위개념을 중심으로", 교육철학연구, 34(3), pp.23~43 (2012), 한국교육철학학회[DOI]
  6. 김언순, "기본권으로서 교권에 대한 논의 -교권보호의 출발점-", 한국교육사학, 36(1), pp.79~114 (2014), 한국교육사학회[DOI]
  7. 김철수, "헌법학개론" (2003), 박영사.
  8. 나병현, "가치주장으로서의 교육의 자율성-교육자율부당론 비판", 교육철학, 11, pp.269~296 (1993)
  9. 나병현, "지방교육자치제도의 철학적 기초-교육의 자율성, 전문성, 정치적 중립성, 주민통제의 의미와 한계", 입법조사연구, 통권 : 245 (1997)
  10. 노기호, "교원의 실체적 권리와 교육권의 제한에 관한 연구 ― 미국 연방대법원의 판례와 이론을 중심으로 ―", 법학논총, 28(2), pp.1~40 (2008), 법학연구소
  11. "학부모 교권침해 5년새 3배↑…교사 때리는 학생도 해마다 늘어" (2019)[URL]
  12. 류방란, "교사의 권위와 학교교육의 위기", 교육사회학연구, 11(3), pp.57~78 (2001)
  13. 박근영, "교권침해 현황과 특성", 교육정책포럼, 311, pp.2019~ (2019)[DOI]
  14. "서울특별시교육청 교육활동 보호 매뉴얼" (2019), 서울특별시교육청[URL]
  15. "인헌고 학생, 교사 출근 저지하고 “교감 내쫓아라" 조롱:학수연 소속 학생 2명, 학교 내에서까지 유튜브 생중계... 수업방해 속수무책" (2019), 윤근혁[URL]
  16. 이덕난, "교권조례 및 학생인권조례를 통해 본 교권의 의미 분석", 교육철학, (52), pp.29~53 (2014), 한국교육철학회[DOI]
  17. 이동순, "교사 권위의 형성 요인", 교사교육연구, 54(4), pp.726~739 (2015), 과학교육연구소[DOI]
  18. 이병승, "교사의 실질적 권위와 그 정당화 논의", 교육연구, 25, pp.1~18 (2011)
  19. 이성은, "근대화에 따른 학교 질서교육의 문제점과 새로운 방향 모색", 한국교육, 31(2), pp.245~267 (2004), 한국교육개발원
  20. 이종근, "교사의 교육활동보호를 위한 법제적 방안에 관한 연구", 법학논고, (49), pp.893~914 (2015), 법학연구원[DOI]
  21. 이현, "교사의 교육권을 어떻게 볼 것인가?", 진보교육, 69, pp.51~59 (2018)
  22. 전제상, "교원의 교육권 침해 현황과 개선과제", 교육논총, 50(2), pp.79~98 (2013)
  23. 전제철, "교사의 수업의 자유에 관한 연구", 시민교육연구, 36(2), pp.217~242 (2004), 한국사회과교육학회
  24. 정동하, "교사 수업자율성의 재개념화", 한국교육학연구, 10(2), pp.225~247 (2004)
  25. 정명자, "교권 : 교사의 권리인가? 교육의 권위인가?", 광신논단, 22, pp.419~458 (2013)
  26. 鄭秀炫, "국가수준 학교평가제도의 법적 근거 및 정당성 고찰", 교육법학연구, 14(2), pp.171~195 (2002), 대한교육법학회
  27. 정현승, "學生의 學習權과 敎師의 敎育權의 關係", 교육법학연구, 15(2), pp.233~252 (2003), 대한교육법학회
  28. 조기성, "교권의 개념과 침해 구제방안", 교육문화연구, 22(6), pp.33~57 (2016), 교육연구소[DOI]
  29. 주삼환, "교육생태계 관점에서 교권 재정립의 방향 탐색. 교육 생태계 관점에서 교권 재정립의 방향 탐색", 한국교원교육학회 제69차 춘계학술대회 발표집, pp.1~47 (2016)
  30. 최병태, "교사의 권위 ―지적 권위와 직위상의 권위를 중심으로", 인문학연구, 35(2), pp.385~410 (2008), 인문과학연구소
  31. 최수철, "안양옥 한국교총 회장-- 진보 교육감들의 무리한 정책 추진, 현재의 교실 위기 및 교권 추락의 원인 교육기본법 개정, 교육활동보호법 제정에 적극 노력할 계획", 사학, 129, pp.2~9 (2011)
  32. 최인화, "교원의 교육권 보장과 그 한계", 미국헌법연구, 22(3), pp.433~462 (2011), 미국헌법학회
  33. 하윤수, "관계적권리에서 본 교권(敎權)의 재검토", 교육법학연구, 30(2), pp.185~210 (2018), 대한교육법학회[DOI]
  34. 한국교육단체연합회, "2월말 교원 며에퇴직 신청급증에 대한 교총입장", ~ (2020)
  35. 한국교육행정학회, "교육법론" (1995), 도서출판 하우.
  36. 한수웅, "교육의 자주성·전문성·중립성 및 교사의 교육의 자유", 저스티스, (101), pp.36~59 (2007), 한국법학원
  37. 허종렬, "한국 헌법상 교육기본권에 대한 논의와 일본 헌법과의 비교", 성균관법학, 17(1), pp.31~54 (2005)
  38. 허영, "한국헌법론" (2001), 박영사.
  39. 황준성, "법제적 차원에서 본 교권의 의미", 교육철학연구, 52, pp.55~79 (2014)
  40. Brighouse, H., "Parents' Rights and the Value of the Family", Ethics, 117(1), pp.80~108 (2006)
  41. Callan, E., "Creating Citizens: Political Education and Liberal Democracy" (1997), Clarendon Press.
  42. Dhillon, P. A., "The Blackwell Guide to the Philosophy of Education", pp.146~161 (2003), Blackwell.
  43. Hannan S., "Parental Rights : A Role-based Approach", Theory and Research in Education, 6(2), pp.173~189 (2008)
  44. Mill, J. S., "On liberty" (1956), Bobbs-Merrill Press.
  45. Scheoman, F., "Rights of children, rights of parents, and the moral basis of the family", Ethics, 91(1), pp.6~19 (1980)
  46. Tanner, D., "Curriculum Development : Theory and Practice" (1980), Macmillan publishing Co.
  47. Vallentyne, P., "The Rights and Duties of Childrearing", William and Mary Bill of Rights Journal, 11, pp.991~1020 (2003)
  48. Warnick, B., "Parental Authority over Education and the Right to Invite", Harvard Educational Review, 84(1), pp.53~71 (2014)

관련 논문AI추천

교원의 교육권 보호 및 법제도 개선 방안김희규한국홀리스틱융합교육학회 · 홀리스틱융합교육연구2020 · 제24권 제1호교권과 학생인권의 법적 쟁점 분석김달영, 류민영, 송규호, 신종문, 이경오, 이승윤, 조민정대한교육법학회 · 교육법학연구2014 · 제26권 제2호법제적 차원에서 본 교권의 의미황준성한국교육철학회 · 교육철학2014 · 제52호學生의 學習權과 敎師의 敎育權의 關係정현승대한교육법학회 · 교육법학연구2003 · 제15권 제2호권리와 권위의 차원에서 본 교권의 의미김정래한국교육철학회 · 교육철학2014 · 제52호서이초 교사 사건 1년을 되돌아본다– 교사 수업권에 대한 비판적 성찰김범주교육비평 · 교육비평2024 · 제55호

이 간행물의 다른 논문 (5건)

儒學의 관점에서 본 아리스토텔레스 中庸김정래pp. 31-66페다고지에 대한 성찰 – 뒤르켐의 페다고지론을 중심으로박찬영pp. 67-90뉴먼(Newman)의 ‘대학의 이념’과 교양교육의 지향손종현pp. 91-124‘파이데이아 프로그램’의 평생교육적 의의 탐구이병승, 홍윤택pp. 125-156A Hermeneutical Study on Educational Practice for Enhancing Interaction of Learning Community and Learner-focused Educational Experience정연재pp. 157-187
원문 보기