SW영재교육에 대한 흥미와 성취, 진로발달의 관계성 연구: SW영재학급 참여 학생을 중심으로
Relationship among Interest, Achievement, and Career Development of Students in Software Gifted Classes
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초록
본 연구에서는 2022년 SW영재학급 프로그램에 참여한 학생들의 SW교육에 대한 흥미와 SW영재교육 성취, SW진로발달 인식에 대한 구조적 관계를 분석하였다. 2022년 40개 SW영재학급에 참여한 학생을 대상으로 1차, 2차 인식조사를 수행한 후 분석하여 다음과 같은 시사점을 도출하였다. 첫째, SW영재학생의 SW교육에 대한 흥미는 SW성취에 유의한 영향을 미치며, SW성취는 SW진로발달에 유의한 영향을 미치는 것으로 확인되었다. 둘째, SW영재학생의 SW교육에 대한 흥미는 SW진로발달에 직접적으로 유의한 영향을 미치지 않지만, 간접매개효과를 통해 간접적으로 유의한 영향을 미치는 것으로 확인되었다. 셋째, SW영재학급 프로그램에 참여한 학생의 만족도를 조사한 결과 SW교육에 대한 흥미와 SW진로발달은 SW영재교육 만족도에 정적으로 유의한 영향을 미쳤으나 SW성취는 부적으로 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다.
Abstract
Using structural equation modeling., we analyzed the relationship between the interest, achievement, and perception of software (SW) career development in of students who participated in SW gifted classes in 2022. After conducting the first and second perception surveys targeting students from 40 SW gifted classes in 2022, the following implications were drawn: First, the interest of gifted students in SW education has a significant effect on achievement, which then affects career development. Second, the interest of SW gifted students in SW education does not have a direct significant effect on SW career development, but has an indirect significant effect through a mediating effect. Third, the satisfaction of students who participated in SW gifted classes was found to be significantly influenced by their interest in SW education and career development, but achievement was not found to have a significant influence.
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