본문 바로가기
KERD
논문KCI 등재

영재학생의 진로발달 수준에 대한 메타분석

Meta-Analysis on the Career Development of Gifted Students

강지연
한국영재학회 (The Korean Society For The Gifted)|2022.09|영재교육연구 (Journal of Gifted/Talented Education)|제32권 제3호|pp. 431-445

0

조회

0

다운로드

1

인용

0

참고문헌

키워드

메타분석Career Development진로성숙도영재Meta-AnalysisCareer MaturityGifted Students진로발달
주제분류교육학

초록

본 연구는 영재학생들의 진로교육을 위한 기초연구로서 영재학생들의 진로발달 수준은 일반학생들과 어떠한 차이를 보이는지 살펴보고자 메타분석을 적용하여 분석하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 영재학생과 일반학생의 진로발달 수준의 차이가 보여주는 전체 평균 효과크기는 0.61로 나타났다. 이는 중간 이상 수준의 효과크기로 영재학생들의 진로발달 수준이 일반학생들과 비교할 때 상당 정도 높은 수준을 일관되게 보여주었다는 것을 알 수 있다. 둘째, 진로발달 수준을 측정하는 변인별로 살펴본 영재학생과 일반학생 간 차이의 평균 효과크기는 진로준비행동(.89), 진로자기효능감(.79), 진로성숙도(.60), 진로인식(.53), 진로결정수준(.43) 순으로 나타났다. 진로에 대한 실제 행동으로 나타나는 진로발달 수준에 있어서 그 차이가 더 크다는 것을 알 수 있었다. 셋째, 재능영역별로 살펴 본 영재학생과 일반학생 간 진로발달 수준 차이의 평균 효과크기는 발명(.98), 정보(.82), 수과학(.58) 등의 순으로 나타났다. 발명과 정보 등의 영역에서 재능을 보이는 영재학생들이 특히 스스로의 진로와 관련한 발달 수준이 높은 양상을 확인할 수 있었다. 넷째, 학교급별로 살펴 본 영재학생과 일반학생 간 진로발달 수준 차이의 평균 효과크기는 중등(.72), 초등(.52)의 순으로 크게 나타나 학교급이 올라갈수록 더욱 커지는 것을 알 수 있었다.

Abstract

This study is a basic study for the career education of gifted students, and the purpose of this study is to find out how the level of career development of gifted students differs from that of general students. The meta-analysis was applied as a method for synthesizing various research results. The research results are as follows. First, the overall average effect size of the difference in the level of career development between gifted students and general students was 0.61. This is a medium effect size, indicating that the career development level of gifted students consistently showed a fairly high level compared to general students. Second, the average effect sizes of differences between gifted students and general students examined by variables measuring the level of career development were career preparation behavior(.89), career self-efficacy(.79), career maturity(.60), and career perception(.53), and career decision level (.43). Third, the average effect size of the difference in the level of career development between gifted students and general students by talent area was found to be the largest in the order of invention(.98), information technology(.82), and math·sciences(.58). Fourth, the average effect size of the difference in the level of career development between gifted students and general students by school level was the largest in the order of middle school(.72) and elementary school(.52).

참고문헌 (25)

  1. 金鳳煥, "大學生의 進路決定水準과 進路準備行動의 發達 및 二次元的 類型化", 박사, 교육학, pp.1997
  2. 김수연, "영재 인성·진로 교육프로그램이 초등학생들의 창의성, 자아개념 및 진로인식에 미치는 영향", 영재와 영재교육, 14(1), pp.23~44 (2015), 한국영재교육학회[DOI]
  3. 김지선, "진로탐색 프로그램이 과학영재 대학생의 진로 성숙도, 진로 스트레스 및 진로 결정 수준에 미치는 영향", 영재교육연구, 32(2), pp.249~267 (2022), 한국영재학회
  4. 박성실, "초등발명영재와 일반학생의 진로인식과 직업관 비교연구", 석사, pp.2015
  5. 백민정, "기업영재학생과 일반학생의 기업가정신이 진로결정 자기효능감과 진로성숙도에 미치는 영향에 관한 연구", 영재교육연구, 27(3), pp.431~449 (2017), 한국영재학회[DOI]
  6. 오세화, "영재학생을 대상으로 한 국내 진로연구 동향분석 : 2009-2018년 국내 연구 중심으로", 특수·영재교육저널, 5(2), pp.67~91 (2018), SCH특수아동교육연구소[DOI]
  7. 윤경미, "과학영재 중학생과 일반 중학생의다중지능과 진로성숙도의 관계", 상담학연구, 9(2), pp.517~536 (2008), 한국상담학회[DOI]
  8. 이화정, "초등 과학영재와 일반학생의 진로인식과 사회적 기여의식 수준 비교", 대한지구과학교육학회지, 7(1), pp.110~118 (2014), 대한지구과학교육학회
  9. 임동순, "영재학생과 일반학생의 진로정체감과 진로준비행동의 관계에서 진로결정 자기효능감의 매개효과", 영재와 영재교육, 15(2), pp.169~184 (2016), 한국영재교육학회[DOI]
  10. 임현지, "초등과학영재의 정서지능과 성취목표지향성이 진로성숙도에 미치는 영향", 초등과학교육, 35(3), pp.316~325 (2016), 한국초등과학교육학회[DOI]
  11. 장경현, "중등과학 영재학생과 일반학생이 지각한 부모진로기대와 진로자기효능감에 따른 진로결정 분석", 생물교육, 46(2), pp.258~264 (2018), 한국생물교육학회[DOI]
  12. 전경남, "중학교 시기의 영재교육 참여 여부와 성별에 따른 고등학생의 진로성숙도의 차이", 영재와 영재교육, 18(1), pp.5~27 (2019), 한국영재교육학회[DOI]
  13. 조은영, "학습유형에 따른 영재와 일반학생의 진로성숙도 차이 비교", 영재와 영재교육, 16(1), pp.47~68 (2017), 한국영재교육학회[DOI]
  14. 채유정, "영재 청소년의 진로성숙도에 영향을 미치는 부모-자녀관계요인: 성별 및 학교급, 일반학생과의 비교를 중심으로", 영재교육연구, 26(4), pp.565~585 (2016), 한국영재학회[DOI]
  15. 진로성숙도 검사 표준화 연구, "한국교육개발원", 한국교육개발원, ~ (1991)
  16. Crites, J. O., "Theory and Research Hanbook for the Career Maturity Inventory" (1978), McGraw Hill
  17. Delisle, J. R., "Career development for gifted and talented youth", Journal for the Education of the Gifted, 13(1), pp.97~104 (1989)
  18. Ginzburg, E., "Toward a theory of occupational choice", Personal and Guidance Journal, 30(8), pp.19~30 (1952)
  19. Greene, M. J., "Helping build lives : Career and life development of gifted and talented students", Professional School Counseling, 10(1), pp.34~42 (2006)
  20. Hedges, L. V., "Statistical methods for meta-analysis" (1985), Academic Press
  21. Kelly, K., "A profile of the career development characteristics of young gifted adolescents : Examining gender and multicultural differences", Roeper Review, 13(4), pp.202~206 (1991)
  22. Kelly, K., "Effects of academic ability and gender on career development", Journal for the Education of the Gifted, 13(2), pp.168~175 (1990)
  23. Orwin, R. G., "RRT meets RDD : statistical strategies for assuring response privacy in telephone surveys", Public Opinion Quarterly, 46(4), pp.560~571 (1983)
  24. Super, D. E., "A theory of vocational development", American Psychologist, 8(5), pp.185~190 (1953)
  25. Wood, S., "School-based mentoring for adolescents : A systematic review and meta-analysis", Research on Social Work Practice, 22(2), pp.257~269 (2012)

관련 논문AI추천

영재학생과 일반학생의 진로정체감과 진로준비행동의 관계에서 진로결정 자기효능감의 매개효과양연숙, 임동순한국영재교육학회 · 영재와 영재교육2016 · 제15권 제2호과학영재 중학생과 일반 중학생의 성별과 학년에 따른 진로성숙도의 차이강승희, 유순화, 윤경미한국상담학회 · 상담학연구2006 · 제7권 제2호중학교 시기의 영재교육 참여 여부와 성별에 따른 고등학생의 진로성숙도의 차이전경남한국영재교육학회 · 영재와 영재교육2019 · 제18권 제1호영재와 일반학생의 자기조절학습 차이: 로버스트 분산 추정을 이용한 메타분석이정민, 전경남한국영재교육학회 · 영재와 영재교육2024 · 제23권 제2호발명영재의 진로발달 분석이 진로상담에 주는 교육적 시사점이윤조, 이정규, 이행은한국영재교육학회 · 영재와 영재교육2014 · 제13권 제1호국내 영재학생의 안녕감에 관한 메타분석 : 학교급과 안녕감 유형 차이를 중심으로김명섭, 홍세정한국영재교육학회 · 영재와 영재교육2021 · 제20권 제4호

이 간행물의 다른 논문 (7건)

영재교육참여자의 상담 경험에 관한 현상학적 연구박은선, 김진숙pp. 301-333과학고등학교의 사회통합전형 학생선발에 대한 고찰이영주, 최진수pp. 335-350자신의 신념과 모순된 정보에 직면할 때 나타나는 중학교 과학영재학생의 동기화된 추론: 진자의 주기 탐구 과정에서강지훈, 김지나pp. 351-381과학영재 대학생의 질문에 대한 인식 분석: KAIST 학부 재학생을 중심으로최진수, 김영민pp. 383-406초등학생들의 영재학생에 관한 은유적 표상김세찬, 이준기, 황효정pp. 407-430
원문 보기