중국드라마 <三十而已(겨우, 서른)>를 활용한 양태조동사 교육방안 연구
A Study on the Teaching Plan for Modality Auxiliary Verb Using the Chinese Drama, “三十而已(Nothing But Thirsty)”
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초록
본 논문은 중국드라마 <三十而已>에 출현하는 조동사 ‘能’，‘可以’，‘会’를 대상으로 새로운 양태 의미 분류를 진행하고, 아울러 영상매체를 활용한 양태조동사의 교육방안을 제시한 연구이다. 먼저, 드라마 대본에서 조동사 ‘能’，‘可以’，‘会’가 사용된 대화문을 발췌하고 그중에서 기존에 알려진 의미 외의 새로운 의미를 본 논문에서 제시하였다. 조동사 ‘能’에는 ‘의도’, ‘기원’, ‘뜻밖임’을 나타내는 기능이 있고, 조동사 ‘可以’에는 ‘제안’을 나타내는 기능이 있으며, 조동사 ‘会’에는 ‘의지’, ‘뜻밖임’을 나타내는 기능이 있다. 그 다음으로 본고에서 제시한 새로운 의미와 각 조동사가 가진 기존의 양태 체계와의 관계에 대해 살펴보았다. 기존의미에서 파생된 것으로 보이는 것이 있는가 하면, 양태의 범주에서 벗어난 기능도 함께 관찰되었다. 그리고 조동사 ‘会’가 ‘의지’의 의미를 가지는 것에 대해서는 언어유형론 연구에서 그 유사 사례를 확인하였다. 마지막으로 영상매체를 활용한 조동사의 교육방안에 대해 제시하였다. 다양한 언어요소를 모두 고려해야 하는 양태의 특성상 영상매체를 적절히 잘 활용하면 보다 쉽고 보다 직관적으로 조동사의 양태 의미를 교육할 수 있다.
Abstract
This study aims to present a new way of categorizing the meaning of modality, targeting the auxiliary verbs, ‘能(neng),’ ‘可以(keyi),’ ‘会(hui)’ that are shown in the Chinese drama “三十而已(Nothing But Thirsty)” and the teaching plan for modality auxiliary verb by using visual media. First, the conversation section in which the auxiliary verbs, ‘能(neng)’, ‘可以(keyi)’, ‘会(hui)’ were used was extracted from the drama script, and new meanings are presented in this study other than the meanings already known. The auxiliary verb, ‘能(neng)’ indicates the meaning of ‘intention,’ ‘optative,’ and ‘unexpectedness’; ‘可以(keyi)’ indicates ‘proposal’; ‘会(hui)’ indicates ‘willingness’ and ‘unexpectedness.’ And then, the new meanings were presented in this study, and the relationship between each auxiliary verb and the existing modality system was examined. Some indications seemed to be derived from the existing meaning, and others that were out of the category of modality were also observed. Furthermore, through linguistic typology study, a similar case to the auxiliary verb ‘会(hui)’ having the meaning of ‘willingness’ was confirmed. Lastly, this study presents the teaching plan for auxiliary verbs using visual media. Considering the characteristics of modality that have to consider various linguistic elements, the proper use of visual media can teach the modality meaning of auxiliary verbs more easily and intuitively.
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