분산적 리더십이 유아교사의 놀이지원역량에 미치는 영향: 자기 결정성 및 교육적 책무성의 다중매개효과
The Effect of Distributed Leadership on Early Childhood Teachers’ Play Support Competency: The Multimediating Effects of Self-determination and Educational Accountability
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연구 목적: 본 연구의 목적은 유아교사가 인식한 분산적 리더십이 놀이지원역량에 어떻게 영향을 미치는지를 자기 결정성과 교육적 책무성의 매개효과를 중심으로 탐색하는 것이다. 연구 방법: 경기도와 서울시, 인천시 지역의 유치원과 어린이집에 재직 중인 유아교사 632명을 대상으로 하였으며, 변인 간의 영향 관계를 SPSS 23.0과 AMOS 23.0을 활용하여 분석하였다. 연구 내용: 분산적 리더십은 자기 결정성, 교육적 책무성, 놀이지원역량에 대해 정의 영향력을 나타냈으며, 자기 결정성은 교육적 책무성에, 교육적 책무성은 놀이지원역량에 정의 영향력을 나타냈다. 또한 분산적 리더십과 놀이지원역량 간의 관계에서 교육적 책무성은 매개효과를 갖는 것으로 나타났으며, 자기 결정성과 놀이지원역량의 관계에서 교육적 책무성은 매개역할을 자기 결정성과 교육적 책무성은 분산적 리더십과 놀이지원역량 관계에서 순차적 매개효과를 나타냈다. 결론 및 제언: 분산적 리더십과 교육적 책무성이 놀이지원역량을 높이는 직접적인 변인이며, 자기 결정성은 분산적 리더십과 교육적 책무성 간의 관계에서 중요한 역할을 하는 변인임을 확인할 수 있었다. 분석 결과를 토대로 유아교사의 놀이지원 역량을 높일 수 있는 정책적 함의를 제시하였다.
Abstract
The purpose of this study is to investigate how distributed leadership affects play support competence, focusing on the mediating effects of self-determination and educational accountability. The subjects of this study were 632 early childhood teachers, and the influence relationship between the variables was analyzed using SPSS 23.0 and AMOS 23.0. As a result of the analysis, distributed leadership showed positive influence on self-determination, educational accountability, and play support competence, and self-determination showed positive influence on educational accountability and educational accountability showed positive influence on play support competence. In addition, educational accountability had a mediating effect on the relationship between distributed leadership and play support competence, and educational accountability had a mediating effect on the relationship between self-determination and play support competence, and self-determination and educational accountability had a sequential mediating effect on the relationship between distributed leadership and play support competence.
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