청소년의 부모 관계, 또래 관계, 교사 관계가 스마트폰 의존에 미치는 영향
Teenager’s Parental, Peer, and Teacher Relationships Effects on Smartphone Dependence
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초록
연구 목적: 이 연구는 청소년의 부모 관계, 또래 관계, 교사 관계가 청소년의 스마트폰 의존에 영향을 미치는지 살펴보고자 한다. 청소년의 스마트폰 의존이 높아져 가는 상황에서 청소년들의 사회 관계적 측면이 스마트폰 의존에 영향을 미치는지 살펴보고 이에 따른 사회 복지적 해결방안을 제시하고자 한다. 연구 방법: 본 연구는 한국방정환재단과 연세대학교 사회발전연구소가 조사한 ‘2019년 한국 어린이 청소년 행복지수’ 설문지를 기초로 SPSS 26 Version 프로그램을 사용하여 분석하였다. 연구 내용: 다중회귀분석을 통하여 부모 관계, 또래 관계, 교사 관계가 스마트폰 의존에 미치는 영향을 검증하였다. 결론 및 제언: 청소년들이 부모 관계와 또래 관계 개선을 통해서 스마트폰 의존에서 벗어나고 나아가 청소년들이 스마트폰 중독에 빠지게 될 수 있는 위험한 상황에서 사회적으로 청소년들을 위한 보호장치를 마련해야 함을 제시하였다.
Abstract
This study aims to examine whether teenager’s parental, peer, and teacher relationships affect adolescents’ dependence on smartphones. In a situation where teenagers’ dependence on smartphones is increasing, we would like to examine whether the social relationship aspects of teenagers affect their dependence on smartphones and suggest social welfare solutions accordingly. This study was analyzed using the SPSS 26 Version program based on the “2019 Korean Children and Youth Happiness Index” questionnaire surveyed by the Korea Bang Jung-hwan Foundation and Yonsei University’s Social Development Research Institute. Through multiple regression analysis, the effects of parental, peer, and teacher relationships on smartphone dependence were verified. It was suggested that teenagers should escape from smartphone dependence by improving parent and peer relationships.
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