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부모양육태도가 청소년의 스마트폰 중독에 미치는 영향: 또래 및 교사관계의 매개효과를 중심으로

Effects of Parenting Attitudes on Smartphone Addiction of Adolescents: Mediator Effects of Peer & Teacher Relationship

이미영
(사)한국청소년문화연구소 (Research Center For Korean Youth Culture)|2022.04|청소년문화포럼 (Forum For Youth Culture)|제70호|pp. 69-98|DOI https://doi.org/10.17854/ffyc.2022.04.70.69

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또래관계peer relationship스마트폰 중독smartphone addiction부모양육태도교사관계KCYPS 2018parenting attitudesteacher relationship

초록

본 연구의 목적은 청소년(초등학생 고학년, 중학생)을 대상으로 부모양육태도(따스함, 거부, 자율성지지, 강요, 구조제공, 비일관성)가 청소년의 스마트폰 중독에 영향을 미치는 과정에서 또래(긍정적, 부정적) 및 교사관계의 매개변인으로써의 역할을 규명하는 것이다. 이를 위해 ‘한국아동·청소년패널조사 2018(KCYPS 2018)’2차년도(2019년 데이터) 자료 중 자신의 스마트폰을 소유하고 있는 초등학생 2,138명, 중학생 2,371명을 대상으로 선정하여 분석하였다. 분석에는 빈도분석, t-test, 신뢰도분석, 상관관계분석, 회귀분석을 실시하였고, 매개효과 검증을 위해 Baron & Kenny(1986)의 절차에 의한 매개효과 검증과 더불어 Sobel test를 실시하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 부모양육태도는 또래(긍정적, 부정적) 및 교사관계에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 부모양육태도(구조제공 제외)는 스마트폰 중독에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 또래(긍정적, 부정적) 및 교사관계는 부모양육태도(구조제공 제외)와 스마트폰 중독을 매개하는 것으로 나타났으며, 이를 학령별로 나누어서 살펴본 결과, 초등학생과 중학생 간 차이가 있는 것으로 나타났다. 이상의 연구결과를 토대로 청소년의 스마트폰 중독 경감 및 예방을 위한 방안을 제안하였다.

Abstract

The purpose of this study is to investigate the relationship among parenting attitudes, smartphone addiction, and peer and teacher relationship of adolescents and whether peer and teacher relationship are mediators in the relationship between parenting attitudes and smartphone addiction. For this purpose, we analyzed data from 2,138 elementary school student and 2,371 middle school students in the 2018 Korean Children and Youth Panel Survey’ 2nd-year panel data provided by the Korea Youth Policy Institute. Frequency analysis, t-test, reliability analysis, correlation analysis and regression analysis were used as analysis methods, and the Soble test was conducted in addition to verification of mediator effect according to procedures of Baron & Kenny(1986) for verification of mediator effect. The results of this study are as follows. First, parenting attitudes had a significant effect on the peer(positive, negative) and teacher relationship. Second, parenting attitudes had a significant effect on the smartphone addiction. Third, peer(positive, negative) and teacher relationship were a statistically significant mediator between parenting attitudes and smartphone addiction. And there was a difference between elementary and middle school students. Based on the results of this study, we proposed programs to reduce and prevent smartphone addiction of adolescents.

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