다문화가족의 식사의례에서 아동의 일상학습 탐구: 결혼이민여성 어머니의 관점에서
A Study on Daily Learning of Children in a Dining Ritual of Multicultural Families: Married Migrant Mother’s Perspectives
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연구 목적: 이 연구는 다문화가족의 일상을 잘 보여주는 식사의례에서 아동의 일상학습 내용을 결혼이민여성 어머니의 관점을 통해 살펴보고자 하였다. 연구 방법: 연구 참여자는 다문화가족 베트남 결혼이민여성 어머니 8명으로, 3회의 초점집단면담을 실시하고, 수집된 자료는 질적 자료 분석 절차에 따라 범주화하였다. 연구 내용: 연구결과를 살펴보면 첫째, 식사예절학습: ‘어른이 먼저 식사하면 바르게 앉아 밥을 먹어요.’ 둘째, 놀이를 통한 사회정서학습: ‘언어놀이를 함께하며 즐거워요.’ 셋째, 베트남 문화학습: ‘가끔 베트남 음식을 먹어요.’로 나타났다. 결론 및 제언: 본 연구를 통해 다문화가족 자녀의 지속가능한 일상학습의 장으로서 식사의례의 활용가치를 확인하였다. 또한 다문화가족의 식사의례에서 부모-자녀 상호작용 증진 및 부부의 상호문화 존중 노력이 필요함을 시사받을 수 있었다.
Abstract
This purpose of this study is to investigate contents of daily learning of children in a dining ritual of multicultural families through the married migrant mother’s perspectives. To do this, data were collected from 3 times focus group interviews with 8 marriage migrant women from Vietnam. The results of this study are as follows: First, table manner learning: ‘sit down a chair correctly and eat a meal first as an adult’, Second, social emotional learning through play: ‘it is fun to play language games together’, Third, Vietnamese culture learning: ‘we sometimes eat Vietnamese food’, Implications of this findings are value of dining ritual for daily learning of children in multicultural families. Also, necessity of parent-child interaction improvement and respect for mutual culture of couple in the dining ritual.
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