의식적 역량학습 모델에 따른 대학 비교과 교육과정 체계 개발
Developing System of University’s Extra-curriculum Based on Conscious Competency Learning Model
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초록
연구 목적: 이 연구는 의식적 역량학습 모델을 적용한 대학의 비교과 교육과정 체계를 개발하는 것에 목적이 있다. 연구 방법: 문헌분석을 통한 학내 전문가 논의와 외부 전문가 검토를 통한 타당화 작업을 통해서 대학 비교과 교육과정 체계를 최종 개발하였다. 연구 내용: 의식과 역량이라는 두 가지 차원과 지식공유 개념을 적용하여 4단계의 대학 비교과 교육과정 체계 모형을 최종 고안하였다. 결론 및 제언: 의식적 역량학습 모델에 따른 단계적 비교과 교육과정을 ‘역량인식, 역량강화, 역량응용, 역량공유’ 형태로 개발하여 교육과정 체계를 수립하였다. 향후 이 연구에서 개발한 대학의 비교과 교육과정 체계를 실제 적용할 필요가 있으며, 대학과 관련 부서의 적극적인 개입이 필요하다.
Abstract
The aim of this study is to develop a extra-curriculum system of university applying a conscious competency learning model. The university extra-curriculum system was finally developed through discussion of experts in the university through literature analysis and validation work through review of external experts. A four-stage university extra-curriculum system model was finally established by applying the two dimensions of consciousness and competency and the concept of knowledge sharing. In conclusion, according to the conscious competency learning model, the extra-curriculum system was established by developing it in the form of ‘competency awareness, competency strengthening, competency application, and competency sharing.’ It is necessary to actually apply the university’s extra-curriculum system developed in this study, and active support from the university’s administration and finance is required.
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