농촌지역 청소년의 학교적응에 영향을 미치는 요인에 관한 연구
A Study on the Factors Affecting the School Adjustment of Adolescents in Rural Areas
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연구 목적: 이 연구는 농촌지역 청소년의 학교적응에 영향을 미치는 요인을 검증해 보고, 이를 바탕으로 농촌지역 청소년의 학교적응을 높이기 위한 방안을 모색하고자 하였다. 연구 방법: ‘한국아동･청소년패널조사 2018’ 3차년도 중학생 자료를 활용하여 개인･심리요인, 가정요인, 학업요인, 스마트폰 의존, 청소년활동을 독립변인으로 사용하여 중다회귀분석을 통해 분석하였다. 연구 내용: 개인･심리요인의 우울, 가정요인의 긍정적 양육태도, 학업요인의 학업성취 주관적 평가, 청소년 활동이 학교적응에 유의미한 것으로 나타났다. 결론 및 제언: 이 연구 결과를 바탕으로 학교적응을 높이기 위한 방안으로 우울을 예방하고 발견하기 위한 프로그램을 개발하고, 부모의 긍정적 양육태도를 높이기 위한 학교에서 부모교육 프로그램 확대, 학교로 찾아가는 청소년 활동 프로그램, ‘청소년 특화 공간 설치’를 통한 청소년 활동 참여 활성화 등을 제언하였다.
Abstract
This study aimed to seek for the measures for improving the school adjustment of adolescents in rural areas by verifying the factors affecting the school adjustment of adolescents in rural areas. For this, using the data of middle school students in the third year of ‘Korean Children & Youth Panel Study 2018’, this study conducted the multiple regression analysis by using the personal/psychological factors, domestic factors, academic factors, smart phone dependency, and adolescent activity as independent variables. In the results of the analysis, the depression of personal/psychological factors, positive parenting attitude of domestic factors, academic achievement subjective assessment of academic factors, and adolescent activity had significant effects on school adjustment. As the measures for increasing the school adjustment based on such results, this study suggested the development of programs for preventing and finding depression, expansion of parent education program in school for increasing the positive parenting attitude of parents, provision of adolescent activity program that outreaches to school, and vitalization of adolescents’ participation in activity through the ‘installation of space specialized in adolescents’.
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