간호대학생의 자아효능감과 사회적지지가 자기주도학습능력에 미치는 영향
The Effect of Self-efficacy and Social Support on Self-directed Learning Ability of Nursing Students
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초록
연구 목적: 이 연구의 목적은 간호대학생의 자기효능감과 사회적지지가 자기주도학습에 미치는 영향을 살펴보고자 하였다. 연구 방법: 2022년 8월 1일부터 9월 30일까지 J시에 위치한 한 대학의 간호대학생 300명을 대상으로 설문조사로 자료수집을 하였다. 연구 내용: 대상자가 작성한 설문지 287장을 자료로 수집하였으며 본 연구에서는 SPSS 23.0 프로그램을 이용하여 자료를 분석하였다. 결론 및 제언: 위계적 회귀분석 결과 자기주도학습능력에 ‘2학년’, ‘3학년’, ‘타인의 권유’, ‘자기효능감’, ‘사회적지지’가 유의인 영향요인으로 나타났으며 이들의 설명력은 62.3%이었다. 따라서 자기주도적 학습능력을 향상시키기 위해서는 자기효능감 프로그램을 개발하고 사회적 지지체계를 구축하는 것이 필요하다.
Abstract
This study examines the effect of self-efficacy and social support on self-directed learning ability of nursing students. The data were collected from 300 nursing students in a college located in J city from Aug. 1 to Sept. 30, 2022. 287 sheets of a questionnaire from that participants filled out were collected as data. And then,this study analyzed the data by using SPSS 23.0 Program. Hierarchical regression analysis showed that ‘2st grade’, ‘3st grade’, ‘recommendation from others’, ‘self-efficacy’, and ‘social support’ accounted for 62.3% of the variance in predicting the level of self-directed learning ability. In order to enhance self-directed learning ability, it is necessary to develop a self-efficacy education program and to establish a social support system.
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