서비스러닝 교수법에 기반한 비대면 교양 수업 운영 사례 및 효과
The Case and Effects of Untact Online Liberal Arts Class Based on Service Learning Teaching
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초록
본 연구는 서비스러닝 교수법에 기반한 교양 수업을 비대면 수업환경에서 학생들의 학습 성과와 봉사 완수를 위해 팀 협력학습으로 운영하고 그 효과를 살펴본 내용이다. 서비스러닝은 강의실에서의 교육과 지역사회봉사를 접목한 교수법으로 팀 봉사가 필수적인 수업이다. 수업의 효과성은 협력적 자기효능감, 학생들의 성찰일지와 수업 만족도, 심층 면접을 통하여 분석 및 확인하였다. 연구 결과 비대면 수업환경에서도 협력적 자기효능감이 유의미하게 검증되었으며, 팀 구성원들 간의 상호작용 및 학습과 봉사활동에 긍정적인 영향을 미친 것으로 나타났다. 본 연구의 결과는 당면한 수업환경에서 교육적 효과를 높였다는 점에서, 팀 협력학습이 수반되는 다양한 수업 유형들에서 기초자료로 활용될 수 있다는 점에서 의의가 있다.
Abstract
This study looked at the effect on students’ learning performance and service completion by operating a liberal arts class based on the service learning teaching method as a team cooperative learning in a untact online class environment. Service learning is a teaching method that combines classroom education and community service, and team service is essential. The effectiveness of the class was analyzed and confirmed through self-efficacy for group work, students’ reflection journals and class satisfaction, and depth interviews. As a result of the study, self-efficacy for group work was significantly verified even in the untact online class environment, and it was found that it had a positive effect on the interaction between team members, learning, and volunteer work. These results are meaningful in that they increase the educational effect in the present environment, and can be used as basic data for team cooperative learning of various typs.
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