대학 교양수업에서 플립러닝의 최근 연구 동향 분석
Analysis of Recent Research in Flipped Learning in General Education Classes
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초록
본 연구의 목적은 대학 교양수업에서 플립러닝 교수법에 관련된 국내저널을 검색하고 분석하여 플립러닝의 동향을 살펴보는데 목적이 있다. 본 연구를 위해 2015년부터 2021년까지 총 89편의 국내학술지논문을 학술연구정보서비스(RISS) 및 DBpia를 통해 검색하고 검토하였다. 이를 연도별, 학술지별, 연구분야별, 연구방법별로 구분하여 분석하였다. 그 결과로 연도별로는 코로나 바로 직전인 2018년에 가장 높은 플립러닝 연구가 진행되었고 그 후로는 감소추세가 나타났다. 학술지별 분석결과로는 ‘교양교육연구’에서 가장 많은 연구가 출간되었다. 연구분야별 분석결과로는 ‘사회과학’ 분야가 가장 높았고 ‘복합학’ 분야관련 연구가 가장 낮은 것으로 나타났다. 마지막으로, 연구방법별 분석결과로는 정성적 연구가 정량적 연구보다 높게 나타났고 혼합연구는 가장 낮게 나타났다. 본 연구결과를 기초로 하여 플립러닝수업을 통한 다양한 교양수업에 접목뿐만 아니라 학제간융합 교육과 적용에 관한 체계적 연구가 필요할 것이다.
Abstract
The purpose of the study is to examine the trend of flipped learning by searching and analyzing the published Korean journal articles related to flipped learning in college general education class. For the study, a total of 89 articles from 2015 to 2021 were searched through RISS and DBpia and reviewed. The data were divided into four criteria such as publication year, publication association, academic field, and research method. As a result, by year, the highest flipped learning study was conducted in 2018, just before Corona, and thereafter, there was a slight decrease. The most publication association related to flipped learning was ‘The Korean Association of General Education.’ The result of analysis by research field showed ‘Humanities and Social Science’ field was the highest and the research related to the ‘Complex Study’ field was the lowest. Lastly, qualitative research showed higher than quantitative research, and mixed research showed the lowest. Based on the result of this study, systematic research on general education classes as well as interdisciplinary convergence classes will be needed.
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