영양교사 직무분석을 통한 직무명세서 개발
Development of Job Specification Through Job Analysis of Nutrition Teachers
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연구목적: 이 연구는 영양교사 직무분석을 통해 영양교사 직무명세서 개발을 목적으로 한다. 연구방법: 영양교사 직무명세서 개발을 위해 두 번의 전문가 워크숍을 진행하였으며, 타당성 검증을 위해 한 번의 전문가 자문회의를 진행하였다. 전문가 워크숍은 전국 초･중･고등학교 영양교사 19명으로 구성된 전문가 위원들이 참여하였으며, 전문가 자문회의는 전문가 위원 5명과 식품영양학과 교수 2명이 참여하였다. 연구내용: 선행연구에서 개발된 영양교사 직무기술서상의 102개 과업요소에 해당하는 지식, 기술, 태도, 도구 등을 도출함으로써 영양교사 직무명세서를 최종 완성하였다. 결론 및 제언: 영양교사 직무명세서 개발을 통한 영양교사 직무표준 수립은 업무의 효율화 및 영양교육 활성화에 도움이 될 것으로 사료되며, 직무명세서상의 지식과 기술 습득을 위한 관련 교과목 개발까지 이루어지면 보다 정교한 직무명세서가 완성될 것이다.
Abstract
The purpose of this study is to develop a nutrition teacher job specification through job analysis of nutrition teacher. Two experts workshops and one expert advisory meeting were conducted to develop the job specification. The experts workshop was attended by expert members consisting of 19 nutrition teachers, and the expert advisory meeting was attended by five expert members and two food and nutrition professors. The job specification was finalized by deriving knowledge, skills, attitudes, and tools corresponding to 102 task elements in the job description of nutrition teachers. Establishing job standards through the development of job specification will help nutrition teachers improve work efficiency and activate nutrition education. In addition, if related subjects for acquiring knowledge and skills are presented, a more sophisticated job specification will be completed.
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