우리나라 체육교사의 직무영역 및 직무내용 분석
An Analysis on Occupational Domain and Specifications of Physical Education Teachers in Secondary Level
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초록
최근 학교체육영역의 확장은 체육교사의 직무범위의 확장을 동반하는 현상으로 나타났고, 자동적으로 체육교사의 직무에 관한 혼선 및 갈등 등이 증폭되는 결과를 양산하게 되었다. 이에 본 연구는 건강하고 합리적인 교직 문화를 조성하기 위해 우리나라 중등학교 체육교사의 직무 영역과 직무 내용을 분석하는데 있다. 이를 위해 현장전문가 패널과 내용전문가 패널을 통해 질적 자료를 수집하고, 수집된 자료를 데이컴(DACUM) 기법을 활용하여 분석하였다. 그 결과, 우리나라 체육교사의 직무영역은 2가지(교육업무와 행정업무)로 구분되었다. 첫 번째 직무영역인 교육업무는 다시 교과지도업무와 교과지도 외 체육교육업무로 구분되었고, 두 번째 직무영역인 행정업무는 학교체육행정업무와 일반교무행정업무로 세분화되었다. 또한 도출된 4가지 세부 직무영역(교과지도업무, 교과지도 외 체육교육업무, 학교체육행정업무, 일반교무행정업무)에서 총 66개의 체육교사의 직무내용이 도출되었다.
Abstract
Recently, expansion of school physical education has been caused the phenomena to broaden occupational domain of physical education teachers and automatically the result to enlarge their occupational confusions and conflicts. The purpose of this paper is to analyze the occupational domain and specifications of physical education teachers in order to build healthy and reasonable school culture in Korea. For doing this, qualitative data are collected using field specialist panels and subject matter experts and analyzed using DACUM. As a result, the occupational domain of Korean physical education teachers is divided into two(educational work and administrative work). The educational work is consisted of two work areas such as teaching P.E. subject and non-teaching P.E. subject, whereas administrative work is composed of two work areas such as school physical education and general education. Finally, total 66 occupational specifications are drawn in the indicated occupational domains of physical education teachers.
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