제4차 표준보육과정에 기초한 영아중심･놀이중심 미술교육의 방향
The Direction of Infant-centered/Play-oriented Art Education Based on the 4th Standard Childcare Curriculum
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연구 목적: 이 연구는 제4차 표준보육과정의 예술경험 영역에 포함된 미술 관련 내용을 분석하여 영아중심･놀이중심 미술교육의 방향을 제안하고자 한다. 연구 방법: 선행연구와 관련 문헌들을 통한 문헌연구이다. 연구 내용: 연구결과 개정된 보육과정에서는 첫째, 영아의 개별성을 존중하며 일상생활을 기반으로 한 놀이중심으로 바꾸었다, 둘째, 연령별 수준이 삭제되고 ‘예술적 표현하기’, ‘예술적 감상하기’의 세부내용이 ‘창의적으로 표현하기’로 통합되어 창의적인 표현을 강조하고 있음을 알 수 있다. 셋째, 교사주도의 미술활동 대신 영아의 흥미와 관심으로 시작된 놀이 경험이 교사의 다각적인 지원을 통해 영아주도의 미술놀이로 확장되어진다. 결론 및 제언: 제4차 표준보육과정을 바탕으로 현장에서의 보육교사의 전문적 역량을 강화하기 위한 미술교육의 방향을 제시했다는 점에서 의의가 있으나 향후 실제 보육현장에서 적용해 보는 연구와 다른 교과영역에 대해서도 적절한 방향을 모색하는 연구가 필요가 있다.
Abstract
This study intends to suggest the direction of infant-centered/play-oriented art education by analyzing the art-related contents included in the art experience area of the 4th standard childcare curriculum. This is a literature study through previous studies and related literature. As a results, in the revised childcare curriculum, first, it respected the individuality of infants and changed to a infant-centered/play-oriented curriculum based on daily life. Second, by age it can be seen that the level was deleted and the details of ‘artistic expression’ and ‘appreciate art’ were integrated into ‘creative expression.’ Third, instead of teacher-led art activities, the play experience that started with the interest and interest of infants is expanded to infant-led art play with the support of teachers. It is significant in that it presented the direction of art education to strengthen the professional competency of childcare teachers in the field based on the 4th standard childcare curriculum, but there is a need for research to be applied in actual childcare settings and to find appropriate directions for other subject areas in the future.
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