포스트코로나 시대 대학의 교수학습지원센터직무역량 강화 프로그램에 대한 탐색
Exploring the CTL Job Competency Enforcing Program of the University in the Post-COVID-19 Era
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초록
본 연구는 포스트코로나 시대에 요구되는 교수학습의 방향과 CTL프로그램의 핵심 아이디어와 전략에 대해 탐구하고 이를 실행하기 위해 필요로 하는 직무역량을 강화하기 위한 프로그램을 고안하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 문헌 및 사례연구를 통해 코로나 팬더믹 이후의 대학교육 혁신 차원에서의 교수학습의 방향에 대해 탐구하고 K대학의 CTL 프로그램의 방향과 핵심 아이디어와 전략을 살펴보았다. 또한 앞서 살펴본 대학교육혁신을 위한 교수학습 및 교수학습지원센터의 프로그램 방향과 가치 및 아이디어, CTL 실무자 역량 및 프로그램 등을 기반으로 CTL의 실무자들이 구비하기 위해 PDCA의 계획, 실행, 평가, 환류인 4가지 요소들의 원리를 기반으로 K-PDCA직무역량강화 모형을 고안하고 역량별 직무와 내용을 구분하여 제시하였다. 또한 이러한 연구결과가 시사하는 점과 향후 프로그램 운영시 고려해야할 점들을 제시하였다.
Abstract
The purpose of this study is to develop the CTL job competency reinforcing program exploring the direction of teaching and learning and strategy of the CTL program for the educational innovation of University in the post COVID 19 era. For this, this study explored the literacy and the case on the educational innovation, teaching and learning, the CTL program, job competency and job competency reinforcing program of CTL for the University innovational education in the post COVID 19 era. After that, this study suggested the direction of the learning and teaching, and the core value and idea of the CTL program. Then this study made the K-PDCA job competency reinforcing program model based on the direction and the idea of the CTL program, and suggested the managing strategy for the field application, implication and the further research task.
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