대학 교수학습센터 학습프로그램 분석 및 발전 방안 연구
A Study on the Analysis of Learning Support Programs and Development Plans for Centers for Teaching and Learning in the Universities
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초록
본 연구의 목적은 대학 교수학습센터 학습프로그램을 분석하고 발전 방안을 제시하는 것이다. 연구문제는 교수학습센터 학습프로그램의 유형과 주제, 학습프로그램과 관련된 핵심역량, 대학교육개발센터협의회 자료집에서 학습프로그램의 유형은 어떠한가 이다. 연구대상은 대학교육개발센터협의회 회원교 160개교의 홈페이지 상에 공시된 학습프로그램과대학교육개발센터협의회 주최로 개최된 심포지엄 및 워크숍 자료집, 연구논문집이다. 연구방법은 수집한 자료를내용 분석하고 범주화하여 다중응답분석을 실시하였다. 연구결과, 교수학습센터에서 가장 많이 진행되고 있는 학습프로그램의 유형은 학습공동체, 학습상담, 특강․워크숍이고, 학습프로그램의 주제는 전공학습, 공부방법으로 나타났다. 둘째, 교수학습센터 학습프로그램과 관련된 핵심역량은 자기주도학습력, 전공지식, 의사소통능력, 대인관계능력 등이높게 나타났다. 셋째, 심포지엄 및 워크숍 자료집, 연구논문집에서는 학습공동체, 특정학습자지원 주제가 많았고, 운영사례연구가 주로 진행되었다. 이와 같은 결과를 바탕으로 대학별 특성화된 학습프로그램, 다양한 핵심역량 강화프로그램 개발, 프로그램 운영진의 전문성 강화를 교수학습센터 학습프로그램 발전 방안으로 제안하였다. 또한 효과적인학습프로그램 운영을 위한 실천으로 참여자 중심 지원체제 구축, 학습프로그램의 데이터분석과 평가를 제안하였다.
Abstract
The present research was aimed at analyzing the current learning support programs of Center for Teaching and Learning(CTL) in universities and seeking new approaches for the center development. The key research questions include: 1) What are the learning program topics and types of CTL? 2) What are the core competencies related to the CTL's learning programs? 3) What are the learning program topics and types of the materials from the symposiums, workshops, and researches organized by the Korean Association of Center for Teaching and Learning(KCTL)? The research subjects were the CTL homepage learning programs of 160 KCTL member universities and the symposiums, workshop materials and research papers held by KCTL. The research methods used were content analysis and multiple response analysis. The research results revealed that, first, the most common learning program types of CTL are learning community, study counseling, and special lectures/workshops. The common topics of leaning programs were about studying college majors and study methods. Second, the core competencies related to the CTL learning programs were self-directed learning, knowledge and skills in one's academic area, communication competency, interpersonal relation ability, and community consciousness. Third, symposium and workshop material books, and research papers mainly had topics about the learning community and specific learner support, and case studies were mainly conducted. Based on these results, new approaches for the CTL learning program development was discussed.
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