북한이탈주민의 언어 적응을 위한 발음·억양 교육 실천사례 특성 분석
Analysis of the Practice Characteristic of Education of Pronunciation and Intonation for North Korean Refugees’ Language Adaptation
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최근 한국 사회에 거주하는 북한이탈주민의 수가 꾸준히 증가하고 있다. 발음과 억양 문제는 이들의 원활한 한국 사회 정착을 어렵게 만드는 핵심적인 요소로 지적된다. 그러나 아직까지 국내에서 이들을 위한 체계적인발음 및 억양 교육 프로그램이 미비한 것이 현실이다. 이러한 상황에서본 연구에서는 부산외국어대학교 다문화사업단과 지역 유관기관이 협업하여 진행한 ‘보이스트레이닝 아카데미 프로그램’ 실천사례를 분석하여추후 관련 사업을 위한 기초 자료를 제공하고자 하였다. 이를 위해 선행연구를 바탕으로 북한이탈주민의 언어 적응 실태에 대해 알아보고, 삼각검증법과 유형적분석법을 활용하여 보이스트레이닝 아카데미 프로그램의 운영 사례를 운영 체계와 교육 내용을 중심으로 분석하였다. 본 연구는북한이탈주민을 위한 발음 및 억양 교육 사업의 추진 방향을 구체적으로제시하였다는 점에서 의의가 있다고 할 수 있다. 이 연구에서 제시한 교육프로그램의 효과에 대한 논의는 후속 연구를 통해 이어지기를 바란다.
Abstract
In recent years, the number of residents fleeing North Korea and settling down in South Korea has steadily increased. Among the main causes that impede residents’ fleeing North Korea integration in the South Korea society are the problems with Korean pronunciation and intonation. However, a systematic pronunciation and intonation education program is still incomplete for them in South Korea. In this context, this study analyzed the practical case of `Voice Training Academy Program’ undertaken by B university’s multicultural creative talent training project team and associated local organizations. Thereafter, the results of this study provide basic data for further relevant projects in this area. To this end, first, we sought to find real conditions of North Korean refugees’ language adaption based on previous research. Second, we also analyzed the practical case of Voice Training Academy program management’s education content and management system by triangulation and typical analysis. The main strength of the present study is that we propose a detailed outline of further directions for the Korean pronunciation and intonation education work for refugees from North Korea. However, follow-up studies are needed to investigate the education effects suggested in the present study.
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