우즈베크 한국어 학습자의 단모음 발음 오류 양상과 특성: /ㅡ/, /ㅣ/를 중심으로
Patterns and Characteristics of monophthongs Pronunciation Errors of Uzbek Korean Learners: Focused on Korean vowels /ㅡ/ and /ㅣ/
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초록
이 연구는 우즈베크인 학습자의 한국어 /ㅡ/와 /ㅣ/ 발음 오류 양상과 특징을 밝혀 우즈베크인 한국어 학습자의 /ㅡ/, /ㅣ/ 발음 교육을 위한 기초 자료를 제공하는 데 목적이 있다. 이를 위해 /ㅡ/와 /ㅣ/ 산출 실험을 진행하였으며, 음절 위치와 선행 자음의 조음 위치에 따른 발음 오류 양상 및 특성을분석하였다. 실험 결과, 우즈베크 학습자의 /ㅡ/와 /ㅣ/ 발음 오류율에는 유의한 차이가 없음을 확인하였다. 또한 비어두보다 어두에서 오류율이 높았으며 어두에서는 선행 자음이 없을 때 /ㅡ/의 오류율이 높았다. 선행 자음이연구개음일 때는 /ㅣ/의 오류율이 높았으며 비어두에서는 어두와 역산 관계를 보였다. 본고는 우즈베크인 한국어 학습자의 음성 자료를 바탕으로 우즈베크인 학습자의 한국어 단모음 /ㅡ/, /ㅣ/ 발음 오류 양상을 분석하고 그 특성에 밝혀 한국어 교육 현장에서 사용할 수 있는 기초 발음 교육 자료를 제시하였다는 데에 의의가 있다.
Abstract
The aim of this study is to examine the patterns and characteristics of Korean language pronunciation errors of Uzbek learners and to propose a plan for pronunciation instruction concerning the two Korean vowels: /ㅡ/ and /ㅣ/. For this study, voice data analyzed the patterns and characteristics of pronunciation errors for the vowels /ㅡ/ and /ㅣ/ according to the position of the syllable and the articulation of the preceding consonant. As a result of the experiment, it was confirmed that there was no significant difference in the /ㅡ/ and /ㅣ/ pronunciation error rates of Uzbek learners. However, the error rate was higher in the syllable-initial position. Furthermore, the error rate of /ㅡ/ was highest when there was no preceding consonant, and the error rate of /ㅣ/ was highest when the preceding consonant was velar. Based on this analysis, a method of pronunciation instruction by altering the articulation position was proposed for Uzbek learners. This paper is meaningful in that it is the first study to analyze the patterns of pronunciation errors of Uzbek learners using voice data and to propose pronunciation instruction methods according to the Uzbek learner’s pronunciation tendencies.
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