휴대전화 사용교육 프로그램이 초등학생의 휴대전화 사용 지식, 태도, 자기 효능감 및 자기 통제력에 미치는 효과
Effects of a Cell Phone Use Education Program on Knowledge, Attitude, Self-efficacy, and Self-control of Cell Phone Use in Elementary School Students
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초록
본 연구는 휴대전화 사용교육 프로그램이 초등학생의 휴대전화사용에 대한 지식, 태도, 자기 효능감 및 자기 통제력에 미치는 효과를 검증하기 위하여 실시되었다. 연구 결과 휴대전화 사용교육프로그램에 참여한 실험군이 대조군보다 휴대전화 사용에 대한지식과 태도가 높았다. 따라서 초등학생을 위한 휴대전화 사용교육 프로그램은 휴대전화 사용에 대한 올바른 지식을 얻고, 바람직한 태도를 형성하도록 도울 것으로 생각되며, 지식과 태도의 변화는 행위 변화로 이어져 초등학생의 올바른 휴대전화 사용을 가져올 것으로 기대된다.
Abstract
Purpose: This study was done to develop an education program on cell phone use for elementary school students, and examine its effects on their knowledge, attitude, self-efficacy, and self-control in cell phone use. Methods: The study was designed using a nonequivalent control group pretest-posttest design. The participants were 64 elementary school students (31 in the experimental group and 33 in the control group). Students in the experimental group were given the education program on cell phone use. The data were analyzed using the SPSS/WIN 19.0 program. Results: Students in the experimental group reported increased knowledge and attitude regarding cell phone use which were significantly higher than students in the control group (p<.001, p<.001). But, self-efficacy and self-control for students in the experimental group were not different from those in the control group. Conclusion: The study results indicate that the education program for cell phone use is effective in increasing knowledge and attitude regarding cell phone use in elementary school students.
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