영아교사의 사회적 지지와 행복감의 관계에서 자아존중감의 매개효과
The Mediating Effects of Self-esteem on the Relationship between Social Support and Happiness of Infant-toddler Teachers
0
조회
0
다운로드
22
인용
0
참고문헌
키워드
초록
연구목적: 본 연구는 영아교사의 사회적 지지와 자아존중감의 중요성을 인식하고 삶에 대한 행복감을 높여줄 수 있도록 하기 위해서 수행되었다. 연구방법: 이를 위해 부산지역에 소재한 어린이집에 근무하는 영아교사 200명을 대상으로 설문조사를 수행한 뒤, 응답결과를 분석하였다. 연구결과에 따르면 영아교사의 사회적 지지, 자아존중감, 행복감의 각 변인은 정적 상관이 있었으며, 사회적 지지, 자아존중감 순으로 영아교사의 행복감에 미치는 상대적 영향력이 높은 것으로 나타났다. 또한 영아교사의 사회적 지지와 행복감의 관계에서 자아존중감은 부분매개역할을 하는 것으로 나타났다. 연구결과: 이는 영아교사의 사회적 지지와 행복감을 증진시키기 위해서는 영아교사의 자아존중감을 중요하게 생각하고, 이를 증진하기 위한 노력이 필요함을 시사한다고 볼 수 있다. 결론: 영아교사의 자아존중감을 높이고 동료교사와 원장의 지지를 높일 수 있는 방안을 마련한다면 영아교사의 행복감과 동시에 영아의 행복을 증진시킬 수 있을 것이다.
Abstract
Purpose: The purpose of this study was to examine the mediating effects of self-esteem on the relationship between social support and happiness of infant-toddler teachers. Method: As subjects of a survey, 200 teachers were selected by random sampling from teachers in childcare center located in Busan. The 181 completed answer sheets were statistically analyzed. Results: The findings of the study were identified, partial mediating effects of self-esteem on the relationship between the social support and happiness of infant-toddler teachers. Conclusion: The findings of the study on the mediation structure of the self-esteem of infant-toddler teachers and their social support and happiness are expected to suggest how to promote the happiness of infant-toddler teachers and how to understand their social support.
참고문헌 (75)
- 고경미, "유아교사의 교수몰입도와 행복감 및 전문성 발달수준과의 관계", 한국교원교육연구, 31(1), pp.69~94 (2014), 한국교원교육학회
- 곽희경, "유아교사의 행복감 및 자아정체감과 교사효능감, 교사-유아 상호작용의 관계", 박사, 교육학, pp.2011
- 권기남, "유아교육기관 시설장의 변혁적리더쉽과 거래적리더쉽, 교사의 주관적 삶의 질 및 조직헌신 간의 관계", 한국생활과학회지, 18(4), pp.857~867 (2009), 한국생활과학회
- 권석만, "긍정심리학" (2008), 창지사
- 권석만, "심리학의 관점에서 본 욕망과 행복의 관계", 철학사상, (36), pp.121~152 (2010), 철학사상연구소
- 김명희, "상사지지가 종사원의 자아존중감과 조직유효성에 미치는 영향 : 서울시내 대형 프랜차이즈 레스토랑 종사원을 대상으로", 석사, 외식산업경영전공, pp.2014
- 김시연, "유아교사의 행복감, 교직에 대한 열정, 직무만족도, 교사효능감 및 교사-유아 상호작용 간의 구조분석", 박사, 유아교육학과 유아교육전공, pp.2014
- 김영은, "초등학교 저학년 방과후 교실 아동의 행복감과 자아존중감 및 우정과의 관계 연구", 석사, 보육학, pp.2009
- 김영한, "지체부자유학교 교사의 직무스트레스와 사회적 지지 및 자아존중감의 관계분석", 특수교육재활과학연구, 51(4), pp.69~93 (2012), 특수교육재활과학연구소
- 김유정, "보육교사-원장 간의 관계의 질과 근무기관 내에서 경험하는 사회적 지지가 교사효능감에 미치는 영향", 한국영유아보육학, (68), pp.189~213 (2011), 한국영유아보육학회
- 김은화, "유치원 교사의 직무스트레스와 사회적 지지 및 자아존중감간의 관계", 석사, 유아교육, pp.2004
- 김재근, "자기효능감, 학교학습동기, 사회적 지지가 자기존중감에 미치는 영향 연구", 박사, 교육심리, pp.2005
- 김정숙, "유치원 교사의 직무환경의 위험요소와 심리적 소진의 관계에서 사회적 지지의 매개효과", 직업교육연구, 30(3), pp.429~443 (2011), 한국직업교육학회
- 김정주, "보육교사가 인식한 사회적 지지가 전문성 인식과 조직헌신도에 미치는 영향력 분석", 유아교육학논집, 14(4), pp.145~164 (2010), 한국영유아교원교육학회
- 김정은, "예비 유아교사의 자아존중감과 주관적 행복감 및 교육신념의 관계", 석사, 유아교육, pp.2010
- 김정희, "초임보육교사의 교사효능감, 원장 및 동료교사의 지지가 심리적 안녕감에 미치는 영향", 유아교육학논집, 17(5), pp.209~227 (2013), 한국영유아교원교육학회
- 김희숙, "자아 존중감 향상을 위한 독서 프로그램 개발 연구 : 중학교 2학년을 중심으로", 석사, 독서지도, pp.2008
- 박상희, "보육교사의 소진 결정요인에 관한 연구", 열린유아교육연구, 11(6), pp.65~84 (2006), 한국열린유아교육학회
- 박수호, "행복 요인으로서의 사회적 인정", 사회와 이론, (23), pp.361~391 (2013), 한국이론사회학회
- 박은정, "부모공감이 유아의 정서조절능력에 미치는 영향 : 유아의 자아존중감을 매개로", 석사, 심리치료, pp.2011
- 박지원, "사회적 지지 척도 개발을 위한 일 연구", 박사, pp.1985
- 배수희, "교사의 행복감에 따른 교사효능감 및 직무만족도", 석사, 교육심리, pp.2009
- 변경보, "자기통제력, 자아존중감과 주관적 행복과의 상관관계 연구", 석사, 상담심리, pp.2006
- 보육통계(2013. 12월말 기준), "보건복지부", ~ (2014)
- 서인균, "사회적 지지와 지역사회환경이 노인의 자아존중감에 미치는 영향에 관한 연구 - 독거노인과 비독거노인 비교연구 -", 한국자치행정학보, 28(2), pp.371~399 (2014), 한국자치행정학회
- 성지현, "유아의 연령과 놀이 영역에 따른 유아-보육교사 상호작용과 유아 언어 발달과의 관계에 관한 연구", 유아교육연구, 32(4), pp.229~253 (2012), 한국유아교육학회
- 송경아, "청소년의 자아존중감, 부모와의 의사소통, 친구관계가 학교적응에 미치는 영향", 석사, 가정교육, pp.2008
- 송부옥, "집단 독서치료 프로그램이 성인 여성의 자아존중감, 삶의 질과 영적 자존감에 미치는 효과", 석사, 상담심리, pp.2005
- 신지혜, "유아행복 관련 연구동향의 분석", 유아교육연구, 34(1), pp.5~28 (2014), 한국유아교육학회
- 유미나, "보육교사의 소진과 관련된 직무만족도와직장 내 사회적 지지", 생애학회지, 3(2), pp.73~85 (2013), 한국생애학회
- 유안진, "아동의 스트레스 및 사회적지지 지각의 행동문제", 한국아동학회, 17(1), pp.173~188 (1996)
- 이경민, "아동의 이타성과 행복의 관계에 대한 사회적 지지의 매개효과", 석사, 교육학과 교육심리전공, pp.2014
- 이경민, "유아교사의 행복과 역할수행능력과의 관계", 유아교육연구, 32(6), pp.489~503 (2012), 한국유아교육학회
- 이경애, "유아교사의 행복과 직무관련변인의 관계분석 : 직무만족, 교사효능감, 역할수행능력, 이직의도를 중심으로", 박사, 유아교육, pp.2010
- 이기숙, "영아발달" (2015), 양서원
- 이윤경, "유치원 교사의 직무 만족도 및 물리적 근무환경과 조직 헌신성과의 관계 연구", 유아교육연구, 18(1), pp.223~241 (1998)
- 이윤경, "교사-아동 상호작용 유형과 영,유아교육 프로그램의 질과의 관계", 유아교육연구, 24(4), pp.55~73 (2004), 한국유아교육학회
- 이지희, "고등학생이 지각한 부모 공감과 심리적 안녕감의 관계에서 자아존중감의 매개효과", 석사, 상담심리전공, pp.2013
- 임진형, "유치원 초임교사의 사회적 지지, 자기효능감과 직무스트레스간의 관계", 석사, 유아교육학, pp.2000
- 장미정, "유아의 인지, 언어, 정서 및 사회적 능력에 영향을 미치는 유치원의 질과 교사 관련 변인 분석", 유아교육연구, 31(3), pp.249~276 (2011), 한국유아교육학회
- 장성순, "초등학생의 또래관계와 학교적응과의 관계 : 자기효능감의 매개효과", 석사, 상담심리, pp.2006
- 장연화, "유아교사의 행복감과 교사-유아 상호작용 관계 연구", 석사, 교육학과 유아교육전공, pp.2014
- 전은주, "유아교육기관 중간관리자의 변혁적 리더십, 정서지능 및 직무만족도와 행복감과의 관계", 석사, 유아교육전공, pp.2014
- 정다우리, "어린이집 교사의 행복감, 관심사 및 교사 인성과 교사-유아 상호작용과의 관계", 한국영유아보육학, (81), pp.49~70 (2013), 한국영유아보육학회
- 정옥분, "영아발달" (2012), 학지사
- 정은미, "초등학생의 외모만족도와 행복감의 관계에서 자아존중감의 매개효과", 석사, pp.2013
- 최재은, "동, 서양의 심리치료 : 교사의 주관적 삶의 질과 영향 요인", 한국동서정신과학회지, 7(2), pp.107~122 (2004)
- 탁정화, "유아교사의 교수몰입과 행복플로리시의 관계에서 회복탄력성의 조절효과", 학습자중심교과교육연구, 15(3), pp.235~264 (2015), 학습자중심교과교육학회
- 탁정화, "영아교사의 어려움과 전문성에 대한 인식 및 지원방안 탐색", 열린유아교육연구, 17(2), pp.73~103 (2012), 한국열린유아교육학회[DOI]
- 표미숙, "보육교사와 어머니의 관점에서 바라본 좋은 어린이집의 의미", 박사, 유아교육학과, pp.2014
- 21세기 글로벌 교육개혁 동향 분석연구(Ⅰ) : 행복교육을 중심으로, "한국교육개발원", 한국교육개발원, ~ (2013)
- 청소년이 행복한 지역사회 지표개발 및 조성사업 연구. 2, 청소년행복도시 조성사업 추진 계획 수립, "한국청소년정책연구원", 한국청소년정책연구원, ~ (2014)
- 한종화, "유아교사의 자아존중감과 전문성 인식이 행복감에 미치는 영향", 유아교육학논집, 18(4), pp.271~287 (2014), 한국영유아교원교육학회
- 현안과 과제: “여러분은 지금 행복하시나요?”, "현대경제연구원", 1~15, pp.이슈리포트 (2013)
- 홍계옥, "예비유아교사의 의사결정성과 자아존중감 및 교사효능감과의 관계", 영유아교육연구, 14, pp.5~17 (2011)
- 황해익, "아동연구방법(개정판)" (2010), 정민사
- 황해익, "유아교사의 유머와 행복감의 관계에서 긍정성의 매개효과", 유아교육학논집, 18(1), pp.341~363 (2014), 한국영유아교원교육학회
- 황해익, "유아교사의 정서지능과 낙관성의 관계에서 회복탄력성의 매개효과", 유아교육연구, 34(2), pp.323~346 (2014), 한국유아교육학회[DOI]
- 황해익, "유아교사의 행복 교육에 대한 개념도 분석", 한국보육지원학회지, 10(1), pp.59~79 (2014), 한국보육지원학회[DOI]
- 황해익, "유치원 교사의 회복탄력성, 교사효능감 및 직무만족도가 행복감에 미치는 영향", 유아교육학논집, 17(3), pp.411~432 (2013), 한국영유아교원교육학회
- Seligman, M., "마틴 셀리그만의 긍정심리학" (2009), 도서출판 물푸레
- Argyle, M., "The psychology of happiness" (2001), Routledge
- Reuben M. Baron, "The moderator–mediator variable distinction in social psychological research: Conceptual, strategic, and statistical considerations.", Journal of Personality and Social Psychology, 51(6), pp.1173~1182 (1986), American Psychological Association (APA)[DOI]
- Berk, L. E., "아동발달" (2007), 정민사
- Eric F. Dubow, "Assessing Social Support in Elementary School Children: The Survey of Children's Social Support", Journal of Clinical Child Psychology, 18(1), pp.52~64 (1989), Informa UK Limited[DOI]
- Hooper, J., "아이의 플로리시" (2013), 물푸레
- Felicia A. Huppert, "Flourishing Across Europe: Application of a New Conceptual Framework for Defining Well-Being", Social Indicators Research, 110(3), pp.837~861 (2013), Springer Nature[DOI]
- Lyubomirsky, S., "행복도 연습이 필요하다" (2012), 지식노마드
- McCartney, K., "Child care effect on cognitive and language development in the NICHD study of early child care and youth development", 삼성국제학술대회, 영유아보육과 파트너쉽, pp.57~117 (2004)
- Peterson, C., "Character strengths and virtues: A handbook and classification" (2004), Oxford University press
- Rosenberg, M., "Society and adolescent self-image" (1965), Princeton University Press
- Seligman, M. E. P., "Flourish" (2011), Atria paperback
- Seligman, M. E. P., "positive Education : positive psychology and classroom intervention", Oxford Review of education, 35(3), pp.293~311 (2009)
- Sobel, M. E., "Sociological methodology", pp.290~312 (1982), Jessey-Bass
- Martha J. Zaslow, "Variation in Child Care Quality and Its Implications for Children", Journal of Social Issues, 47(2), pp.125~138 (1991), Wiley-Blackwell[DOI]
