교육디자이너의 역할과 역량에 관한 키워드 네트워크 분석
Keyword Network Analysis for Roles and Competencies of Educational Designer
0
조회
0
다운로드
2
인용
0
참고문헌
키워드
초록
연구목적: 본 연구에서는 국외의 교육디자이너에게 실제로 요구되고 있는 직무와 역량을 분석하여 교육디자이너의 역할을 탐색함으로써 교육디자이너가 교육 현장에서 어떠한 방식으로 전문적 역할을 수행하는지 알아보고자 한다. 교육디자인은 미래사회의 변화에 대처하기 위해 교육의 주체가 새로운 교육체제를 설계하고 실천할 수 있도록 하는 구체적인 방안을 말한다. 교육학 분야에서 양성된 교육혁신 전문 인력은 생애진로-경력과 교육조직, 교육생태계 그리고 국제교육협력 수준에서 다양한 내용의 교육디자인 역할을 수행할 수 있으며 이러한 역할을 수행하기 위해서는 다양한 전문적 역량이 요구된다. 연구방법: 이러한 교육디자이너의 역할과 역량을 파악하기 위해서 본 연구에서는 키워드 네트워크 분석법을 활용하였다. 국내와 달리 국외의 경우 교육현장에서 교육디자이너라는 이름의 전문가가 실제로 활동하고 있으며 이들은 교육현장에 디자인 개념을 적용하여 창의적인 변화를 이끌어가고 있다. 이들의 역할과 역량을 파악하기 위해 국외의 교육디자이너 직무명세서와 구인광고 글을 광범위하게 수집하였으며 수집된 자료에 빈번하게 나타난 키워드를 파악하여 그 관계를 분석하고자 하였다. 연구결과: 이러한 연구를 통해 빈번하게 다루어지고 있는 교육디자이너의 역할 및 역량뿐만 아니라 주로 짝을 이루어 나타나고 있는 역할과 역량을 바탕으로 교육디자이너의 주요 역량과 역할을 도출하였다. 결론: 이러한 결과를 바탕으로 국외에서 활용되고 있는 교육디자인 개념을 우리나라에 적용하고 교육디자이너의 역할과 역량을 수립하는 데 기초적인 자료를 제공하고자 한다.
Abstract
Purpose: The purpose of this study was to examine the roles and functions of education designers in educational field by analyzing the duties and competencies that are actually required for educational designers. Educational design refers to comprehensive method for new subject of education to design and implement a new education system in order to cope with the change of future society. Research method: In order to examine the role and capacity of the education designers, we used keyword network analysis method. In foreign country, howeer, there is a specialist named education designer at the educational field. They are applying creative design concept to educational field. In order to understand their roles and competencies, we have collected a wide range of job descriptions and job advertisements from foreign educational designers. Results: Through this study, the main competencies and roles of educational designers were derived based on the role and capacity of education designers, which are frequently showed up, as well as the roles and competencies that are mainly expressed in pairs. Conclusion: Based on these results, we would like to provide basic data to apply the concept of educational design which will be being used abroad and to establish the role and capacity of education designers in Korea.
참고문헌 (24)
- 김동일, "미래교육 패러다임을 위한 ‘디자인’ 개념 탐색", 아시아교육연구, 15(4), pp.29~54 (2014), 교육연구소[DOI]
- 김보람, "새로운 산업 패러다임에 따른 디자인 변화와 서비스 산업에서의 CMF 분석 연구 : 립 메이크업 CMF 분석을 중심으로", 석사, pp.2018
- 김혜영, "교육디자인 개념의 비판적 고찰", 교육혁신연구, 28(2), pp.213~235 (2018), 교육발전연구소[DOI]
- 박수홍, "4차 산업혁명 시대의 교육시스템 디자인 : 새로운 교육공동체 창조를 위한 여정" (2017), 협동조합아이엠
- 박한우, "한국어의 내용분석을 위한 KrKwic 프로그램의 이해와 적용 : Daum.net에서 제공된 지역혁신에 관한 뉴스를 대상으로", Journal of The Korean Data Analysis Society, 6(5), pp.1377~1387 (2004), 한국자료분석학회
- "사업단 홈페이지" (2018)[URL]
- 신은경, "장애인의 기능과 장애, 환경요인에 관한 ICF 활용방안 - 일본의 생활기능장애건강분류(ICF)의 활용을 중심으로-", 직업재활연구, 23(1), pp.151~175 (2013), 한국직업재활학회
- 이수상, "네트워크 분석 방법론", pp.255~282 (2012), 부산대학교 사회과학연구원
- 이재윤, "계량서지적 네트워크 분석을 위한 중심성 척도에 관한 연구", 한국문헌정보학회지, 40(3), pp.191~214 (2006), 한국문헌정보학회
- 임일, "4차 산업혁명 인사이트" (2016), 더메이커
- 최두진, "미래교육을 위한 교육디자인", 교육혁신연구, 28(1), pp.361~379 (2018), 교육발전연구소[DOI]
- Brown, A. H., "The essentials of instructional design: Connecting fundamental principles with process and practice" (2015), Routledge
- Dick, W., "The systematic design of instruction" (2005), College of Education Department of Teaching, Learning and Innovation. The University of Texas at Brownsville
- Ferguson, D. L., "International trends in inclusive education: The continuing challenge to teach each one and everyone", European Journal of special needs education, 23(2), pp.109~120 (2008)
- Gagné, R. M., "Principles of instructional design", pp.2005, Thomson
- Gibbons, A. S., "An architectural approach to instructional design" (2014), Routledge
- Gray, C. M., "Judgment and instructional design:How ID practitioners work in practice", Performance Improvement Quarterly, 28(3), pp.25~49 (2015)
- Isman, A., "Instructional Design in Education : New Model", Turkish Online Journal of Educational Technology-TOJET, 10(1), pp.136~142 (2011)
- Kenny, R., "A review of what instructional designers do:Questions answered and questions not asked", Canadian Journal of Learning and Technology, 2005, pp.31(1), ~
- Keppell, M. J., "Instructional design: Case studies in communities of practice", pp.68~89 (2007), IGI Global
- MacLean, P., "Learning design : Requirements, practice and prospects", Campus-Wide Information Systems, 24(3), pp.187~198 (2007)
- NodeXL Korea, "NodeXL 따라잡기" (2015), 패러다임북
- Nichols, M., "Reflections of a new educational designer", Journal of Open Flexible and Distance Learning, 21(2), pp.31~43 (2017)
- de Campos, L. R., "Design thinking in education: A case study following one school district’s approach to innovation for the 21st century", Doctoral, pp.2015