청소년의 휴대전화 중독 예방에 대한 교육 요구
Educational Needs for Prevention of Cell Phone Addiction in Korean Adolescents
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초록
본 연구의 목적은 청소년을 대상으로 휴대전화 중독 예방에대한 교육 요구 도구를 개발하여 휴대전화 중독 예방에 대한 교육 요구를 파악하고, 휴대전화 중독 예방을 위한 프로그램을 개발하는 데에 기초 자료로 제공하기 위함이었다. 중, 고등학생609명을 대상으로 휴대전화 중독에 대한 교육 요구, 휴대전화중독, 인구학적 특성 및 휴대전화 사용 특성에 관한 설문지를작성하도록 하였고, 요인분석, Cronbach’s a, 기술 통계, t test,일원 분산분석으로 분석하였다. 본 연구에서 개발한 청소년의휴대전화 중독 예방에 대한 교육 요구 도구는 우리나라 청소년에게 적합한 도구로 신뢰도와 타당도가 높았다. 청소년의 휴대전화 중독 예방에 대한 교육 요구는 중등도 수준이었고, 영역별로 살펴보면 진단 및 관리, 정의 및 실태, 특성의 순으로 높았다. 또한 성별, 학년, 성적, 건강 상태 인식, 학교생활에 만족하는정도, 문자메시지를 주로 주고받는 대상에 따라 유의한 차이가있었다. 청소년을 위한 휴대전화 중독 예방에 대한 교육이 효과적으로 이루어지기 위해서는 청소년의 교육 요구와 관련 요인312 구현영∙박현숙J Korean Acad Child Health Nurs 16(4), 2010년 10월청소년의 휴대전화 중독 예방에 대한 교육 요구J Korean Acad Child Health Nurs 16(4), 2010년 10월313을 정확하게 파악해야 함을 알 수 있다. 본 연구는 청소년의 휴대전화 중독 예방에 관한 추후 연구를 격려하고, 청소년의 휴대전화 중독 예방에 관한 교육 프로그램을 개발하는 데에 기초 자료를 제공할 것으로 기대된다. 추후 청소년의 휴대전화 중독 예방 프로그램 개발과 그 효과를 검증하는 연구를 제언한다.
Abstract
Purpose: This study was done to develop an educational needs scale for the prevention of cell phone addiction and to investigate the educational needs for prevention of cell phone addiction in Korean adolescents. Methods: The participants were 609 adolescents in one middle school and two high schools. Data were collected through self-report questionnaires,and analyzed using the SPSS program. Results: Twenty items regarding the educational needs for prevention of cell phone addiction were selected for the final scale, and categorized into 3 factors (diagnosis and management, properties,and definition and actual condition) which explained 61.09% of the total variance. The educational needs for the prevention of cell phone addiction in adolescents were moderate, with items related to diagnosis and management ranked as most important. The educational needs for prevention of cell phone addiction varied by gender, grade, academic achievement,perception of health status, satisfaction with school, and text messaging participants. Conclusion: The findings indicate that educational needs for diagnosis and management of cell phone addiction ranked as most important in adolescents. Therefore, programs related to the prevention and management of cell phone addiction based on the educational needs of adolescents should be provided.
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