초등학교 부적응학생을 위한 진로집단상담 프로그램 개발 및 효과
Development and Effect of Career Group Counseling Program for the Maladjusted Elementary School Students
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초록
본 연구는 초등학교 부적응학생을 위한 진로집단상담 프로그램을 개발하고 그 효과를 보는 데 목적이 있다. 이의 연구실행을 위하여 김창대(2002)의 프로그램 개발모형 절차에 따라 목표수립, 프로그램의 구성, 예비연구와 프로그램 수정, 프로그램 실시 및 개선의 단계를 거쳐 진로집단상담 프로그램을 개발하였으며, 개발된 프로그램을 초등학교 부적응학생들에게 실시하여 효과를 검증하였다. 경상남도 소재 1개 초등학교 학생 중 허윤석 등(2003)이 개발한 아동문제행동 선별검사(CPSQ)를 통해 학교부적응이라고 선별된 5, 6학년 학생을 대상으로 하였으며 측정도구로는 진로성숙도 검사(조희자, 2003), 자아존중감 검사(최보가, 전귀연, 1993), 학교생활적응력 검사(유윤희, 1994)를 사용하였다. 실험결과는 통계처리 하였으며 통계적 검증에 따른 양적 연구의 해석을 보완하기 위하여 회기별 상담일지 분석, 집단원의 만족도 평가를 바탕으로 프로그램의 효과를 분석하였다. 본 연구를 통해 개발한 진로집단상담 프로그램은 초등학교 부적응학생의 진로성숙도, 자아존중감, 학교생활적응력을 향상시키는데 효과적이라고 나타났다. 본 진로집단상담 프로그램은 학교부적응 학생들의 학교생활적응력을 향상시킬 수 있는 가능성을 제시함으로써 향후 학교부적응 학생들을 위한 프로그램 개발의 활성화에 기여하였다는데 의의가 있다.
Abstract
The purpose of this study is to develop and analyze the effect of career group counseling program for the maladjusted elementary school students. The group program was developed based on Kim(2002)'s six steps program development model – goal setting, program composition, pilot study, program revision, execution, and improvement. Students’ maladaptiveness were measured in terms of Child Problem-Behavior Screening Questionnaire(CPSQ), Career maturity test, Self-esteem test, and School adaptation test. Mixed-method utilizing ANOVA and qualitative studies reveled the positive program effects on the levels of career maturity, self-esteem, and school adjustment. Discussion and future direction were elaborated in the present study.
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