다문화가정아동의 교육지원정책에 관한 연구:한국과 프랑스의 정책비교를 중심으로
A Study on the Educational Backing Policy of Multi-Cultural Family Children in Centered with Korean and France Policy Comparison
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초록
다문화가정아동에게 있어서 교육은 인간다운 삶을 살 권리를 지닌 사회의 구성원이자 양질의 교육을 받아야할 권리가 있음을 깊이 인식해야 한다. 교육은 사회의 구성원이 되고 건강하게 정착할 수 있도록 만드는 가장 기본적인 필요충분조건이자 성장과 발전의 동력이고 미래를 위한 계획이며 실천임을 생각할 때 이들에 대한 관심과 배려는 필요하다고 할 수 있다. 따라서 이들의 교육관련 문제에 대한 교육정책이 재정비되어야 함은 물론 교육의 필요성에 대한 관심이 끊임없이 부각되고 조정되어야 할 것이다.
Abstract
We need to deeply understand that the multi-culture background child is the member of society who has the human right and has the right to receive good education. Education is the most basic requirement to be an organization member of society and allow healthy settlement, is the drive for growth and development and is plan and practice for the future. When considering them, it is necessary to have interest in and consider the multi-culture background child. Therefore, the education policy for the education-related issue should be improved and interest in the need of education should be endlessly proposed and adjusted.
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