자서전의 교육학적 가치

Abstract

Die vorliegende Untersuchung zielt darauf, pädagogische Werte und Anwendungsmoeglichkeiten autobiographischer Materialien zu untersuchen. Zu diesem Zweck habe ich mich aufgrund der Auseinandersetzung mit dem Begriff der Autobiographie vorwiegend mit der Bearbeitung paedagogischer Werte der Autobiographie anhand des konkreten Fallbeispiels befasst. Es handelt sich bei dem Autobiographiebegriff um selbsterlebte Lebenserfahrungen einer Person, die paedagogisch unter dem Gesichtspunkt der Bildungs- und Lerngeschichte des je eigenen Individuums zu betrachten sind. Von diesem Standpunkt ausgehend werden drei paedagogische Werte der Autobiographie herausgearbeitet. Zuerst wird das Gedankengut Diltheys ueber den Lebenszusammenhang mit Blick auf die Zielsetzung der Erziehung und Bildung interpretiert. Danach sind die Autobiographie als sprachlich gestaltes Bildungsschicksal anzusehen, da sie uns einen unmittelbaren Zugang zur Genese der Person bzw. zur Bildung bietet. Bei der Rekonstruktion der Sozial- und Kulturgeschichte der Erziehung und Bildung koennen autobiographische Materialien als historische Quelle fungieren. Erwaehnenswert sind noch ihre Anwendungsmoeglichkeiten im Vorfeld der Moralerziehung durch Lebensgeschichten geschundener Menschen und Bildungsgangforschung lebender Personen mit Hilfe autobiographischer Daten, die durch das narrative Interview zu erheben sind. Es gilt festzustellen, daß es sich bei der paedagogischen Behanlung der Autobiographie um einen Wiederbelebungsversuch des Subjekts im Bildungsvorgang haldelt. Ein solches Projekt richtet sich somit auf die Kritik an aller positivistisch orientierten Erziehungswissenschaft unserer Zeit.