본문 바로가기
KERD
논문KCI 등재

일제강점기 한국 교육사상가에 대한 연구 현황 고찰

A Study on Current State of Research on Korean Philosophers of Education during the Japanese Colonial Era

우정길
한국교육철학학회 (The Korean Philosophy of Education Society)|2019.06|교육철학연구 (The Korean Journal of Philosophy of Education)|제41권 제2호|pp. 81-103|DOI 10.15754/jkpe.2019.41.2.004

0

조회

0

다운로드

2

인용

0

참고문헌

키워드

연구동향Japanese colonial era일제강점기교육철학history of educationphilosophy of educationresearch tendency교육사상가교육사학educational philosopher
주제분류교육학

초록

본고는 일제강점기 한국 교육사상가 관련 현대 한국 교육학계의 연구 현황을 다음 네 가지 범주로 나누어 검토하고 있다. 즉, 첫째, 교육사학계와 교육철학계의 연구 동향분석에 나타난 일제강점기 교육사상가 연구의 빈도, 둘째, 한국의 교육사학계와 교육철학계 학술대회를 통해 표출된 일제강점기 교육사상가들에 대한 관심과 연구 성과, 셋째, 교육사상사 분야 개인연구 속에 나타난 일제강점기 교육사상가들에 대한 탐구들, 넷째, 일제강점기 교육사상가를 연구한 단행본과 소논문 등이 그것이다. 이를 통해 도달하게 된 결론은, 해방이후 70여 년 동안 혹은 한국교육학회 교육사·교육철학회의 창립(1964) 이래 지난 50여 년 동안 “일제강점기 교육사상가”는 적극적 관심과 연구의 대상이 되지 못하였다는 것이다. 전체적으로 연구의 양은 미흡(未洽)하였으며, 교육사상사와 교육사상가에 관심을 가진 소수의 학자들을 중심으로 그 명맥이 이어져 온 연구들은 산재(散在)하거나 심화된 연구로 이어지지 않고 있다. 3·1운동 및 대한민국임시정부수립 100주년을 맞는 2019년을 기점으로 기존의 산재한 연구들을 한 데 모으고 미흡을 보완하여서, 현대 한국 교육철학의 중요한 토대 중 하나인 일제강점기 애국계몽운동가 혹은 민족교육선각자들의 교육사상의 역사적·교육학적 가치를 재고해 나갈 필요가 있을 것이다.

Abstract

This study investigates the recent tendency of researches on Korean philosophers of education during the Japanese colonial era in terms of four following categories: (A) the frequency of research on the topic in the fields of Korean history and philosophy of education (B) the concerns about the topic and the results of researches presented in the conferences of the Korean Philosophy of Education Society and the Korean Society for History of Education (C) the studies on philosophers of education during the Japanese colonial era in individual researches of history of Korean educational thoughts, and (D) the books and articles highlighting educational philosophers of education during the Japanese colonial era. The authors concludes that the academic societies of Korean history and philosophy of education have not given enough attention to the topic of Korean philosophers of education during the Japanese colonial era, since the Korean national liberation of 1945 or even since the establishment of the academic society of Korean History and Philosophy of Education in 1964. The numbers of researches on the whole is not sufficient and, if ever, the researches were conducted by a small group of scholars, never systematically enough nor deeply enough. The authors argue that, starting in 2019, the centenary year of the March First Independence Movement and the establishment of the Provisional Government of the Republic of Korea, we need to encourage the research on Korean philosophers of education during the Japanese colonial era, to reconsider the historical and educational significance of their thoughts and deeds, and to share the spirit of their patriotic enlightenment movement.

참고문헌 (84)

  1. 강내희, "임시정부가 꿈꾼 교육·문화 정책과 그 굴절", 사회와역사(구 한국사회사학회논문집), (88), pp.195~227 (2010), 한국사회사학회
  2. 강명숙, "백암 박은식의 교육사상과 교육 실천", 사학, 128, pp.82~85 (2011)
  3. 金景嬉, "翰西 南宮檍의 敎育思想", 석사, pp.1973
  4. 김광자, "일제강점기 기독교여성지도력 유형 비교 연구 : 김활란과 김마리아를 중심으로", 박사, pp.2017
  5. 김도일, "남강 이승훈의 삶과 교육활동에 대한 기독교교육적 고찰", 기독교교육 논총, (38), pp.55~84 (2014), 한국기독교교육학회[DOI]
  6. 김선양, "교육철학" (1976), 교문사
  7. 김선양, "외솔 최현배의 교육사상", 한국교육사학, 19, pp.239~249 (1997)
  8. 김선양, "현대한국교육사상사" (2004), 한국학술정보
  9. 김영삼, "김마리아" (1985), 한국신학연구소
  10. 김영란, "김마리아" (2012), 북산책
  11. 김용휘, "방정환의 교육철학과 동학사상 -무위이화의 생명원리와 모심의 영성을 중심으로-", 한국사상사학, (57), pp.61~89 (2017), 한국사상사학회[DOI]
  12. 김정환, "김교신의 교사로서의 특질 분석", 나라사랑, 17, pp.33~46 (1974)
  13. 김정환, "교육의 철학과 과제" (1974), 박영사
  14. 김정환, "김교신" (1980), 한국신학연구소
  15. 김정환, "도산 교육사상의 발전적 계승책", 도산사상연구, 1, pp.113~161 (1986)
  16. 김정환, "김교신", 살림, 7, pp.71~89 (1987)
  17. 김정환, "교육철학" (1987), 박영사
  18. 김정환, "최현배의 교육사상", 교육철학, 6, pp.91~105 (1988)
  19. 김정환, "한국의 교육사상가 (下)" (1991), 교원복지신보사
  20. 김정환, "교육사상가론" (1993), 미간행
  21. 김정환, "인간화 교육 어떻게 할 것인가" (1995), 내일을여는책
  22. 김정환, "인간주의 교육사상", pp.478~502 (1996), 내일을여는책
  23. 김정환, "외솔 교육사상 분석", 동방학지, 95, pp.17~33 (1997)
  24. 김정환, "교육철학" (1998), 박영사
  25. 김정환, "한국교육이야기 백가지" (2006), 박영사
  26. 김혜경, "대한민국임시정부의 교육정책 연구", 성신사학, 8, pp.61~89 (1990)
  27. 김호일, "신채호의 애국계몽운동", 한국민족운동사연구, 10, pp.133~151 (1994)
  28. 김효선, "박은식의 민족주의 교육사상", 한국교육학회 학술대회논문집, pp.13~19 (1985)
  29. 남궁억, "사상과 능력의 상수(相須)", 대한협회회보, 2 (1908)
  30. 명지원, "방정환의 아동교육사상에 대한 연구", 열린유아교육연구, 15(1), pp.85~110 (2010), 한국열린유아교육학회
  31. 박상만, "한국교육사 (하)" (1959), 대한교육연합회 중앙교육연구소
  32. 박상만, "한국역대교육명가열전" (1971), 한국자유교육협회
  33. 박영신, "함석헌 씨알사상의 생태유아교육적 함의", 생태유아교육연구, 2(1), pp.97~117 (2003), 한국생태유아교육학회
  34. 박용옥, "김마리아 - 나는 대한의 독립과 결혼하였다" (2003), 홍성사
  35. 박윤옥, "조소앙의 삼균주의에 나타난 교육균등 사상의 현대적 의의", 석사, 국민윤리교육, pp.2001
  36. 박의수, "도산의 힘과 철학", pp.15~34 (1985), 흥사단출판부
  37. 박의수, "장리욱의 생애와 교육사상", 교육철학, 6, pp.22~39 (1988)
  38. 박의수, "도산 안창호의 서번트 리더십 연구", 교육문제연구, (33), pp.1~27 (2009), 교육문제연구소
  39. 박의수, "한국 교육철학의 연구 동향과 과제 -21세기 한국 교육철학 연구의 방향 모색을 위하여-", 교육철학연구, (31), pp.1~22 (2004), 한국교육철학학회
  40. 박의수, "도산 안창호의 생애와 교육사상" (2010), 학지사
  41. 박형빈, "세계화 시대 인권으로 보는 함석헌 씨알사상의 실천윤리적 성격과 교육적 함의", 倫理硏究, 1(118), pp.171~198 (2018), 한국윤리학회[DOI]
  42. 서재복, "남강 이승훈의 민족교육사상연구", 인문과학연구, 13, pp.137~158 (2008)
  43. 성의정, "백범 김구의 교육사상", 명지전문대학논문집, 17, pp.109~128 (1993)
  44. 손인수, "한국교육사상사" (1964), 재동문화사
  45. 손인수, "민족과 교육" (1986), 박영사
  46. 손인수, "한국교육사상가평전 (Ⅱ)" (1990), 문음사
  47. 손인수, "외솔 최현배의 민족주의 교육사상", 동방학지, 72, pp.719~732 (1991)
  48. 송순재, "김교신 - 그 삶과 믿음과 소망 『김교신』, 김정환 한국신학연구소, 1994", 한국교육연구, 1, pp.102~105 (1994)
  49. 송준석, "남궁억의 여성교육사상에 관한 연구", 교육연구, 2, pp.73~86 (1994)
  50. 신용하, "조소앙의 사회사상과 삼균주의", 한국학보, 27(3), pp.2~39 (2001)
  51. 안경식, "소파 방정환의 아동교육운동과 사상에 대한 연구", 신인간, 5(9), pp.449~452 (1987)
  52. 안경식, "소파 방정환의 아동교육운동과 사상" (1999), 학지사
  53. 오초자, "박은식의 교육사상", 이화사학연구, 10, pp.17~31 (1978)
  54. 우남숙, "박은식의 교육사상 연구", 역사와 사회, 17(2), pp.141~167 (1996)
  55. 우정길, "학회지를 통해 본 교육철학 연구 동향: JPE, ET, KJPE를 중심으로", 교육철학연구, 33(2), pp.79~100 (2011), 한국교육철학학회[DOI]
  56. 이명화, "대한민국임시정부의 교육정책과 활동", 역사와 실학, 12, pp.447~479 (1999)
  57. 이문원, "한국의 교육사상가" (2002), 문음사
  58. 이상익, "趙素昂 三均主義의 사상적 토대와 이념적 성격", 한국철학논집, (30), pp.87~121 (2010), 한국철학사연구회[DOI]
  59. 이상익, "신채호의 민족주의적 역사관과 도덕과 교육", 한국초등도덕교육학회 2012년 하계학술대회 자료집, pp.260~276 (2012)
  60. 이수호, "함석헌의 씨사상에 나타난 교육공공성 탐구", 석사, pp.2017
  61. 이지중, "단재 신채호 교육관 고찰", 교육사상연구, 21(2), pp.73~100 (2007), 한국교육사상학회[DOI]
  62. 임재택, "(소파 방정환의)유아교육사상" (2000), 양서원
  63. 장원동, , 석사, pp.1974
  64. 장원동, "Fichte와 최현배의 교육사상 비교연구" (1995)
  65. 장원동, "외솔 최현배의 민족교육사상연구", 倫理硏究, 53(2), pp.4~99 (2003), 한국윤리학회
  66. 장원동, "외솔 최현배의 교육사상" (2007), 상조사
  67. 전병무, "김마리아" (2013), 역사공간
  68. 정태수, "균등교육이론과 국민의 교육권을 법제화한 소앙 조용은", 삼균주의연구논집, 16 (1996)
  69. 최혜주, "백범 김구의 신민회 시기의 교육사상과 교육운동", 백범과 민족운동 연구, 5, pp.75~100 (2007)
  70. 한국교육학회 교육사연구회, "교육사상가평전 (Ⅰ. 한국편)" (1987), 교학연구사
  71. 한규무, "기독교 민족운동의 영원한 지도자 이승훈" (2008), 역사공간
  72. 한기언, "변혁기의 개혁운동과 도산사상", 도산학연구, 2, pp.127~164 (1993)
  73. 한기언, "한국교육철학의 개척자들–새로운 한국교육철학좌표설정의 과제와 전망", 교육철학, 6, pp.97~110 (1988)
  74. 한민석, "백범 김구의 교육실천 및 교육사상에 대한 연구", 박사, pp.2015
  75. 한송희, "함석헌의 생명교육론 고찰", 석사, pp.2016
  76. 한용진, "한국 근대교육의 선구자(2)-남강(南崗)이승훈(李昇薰)", 사학, 122, pp.54~57 (2008)
  77. 한용진, "학회지 분석을 통한 한국의 교육사 연구 동향", 교육사학연구, 20(2), pp.155~179 (2010), 교육사학회[DOI]
  78. 한준상, "함석헌의 씨알배움론", 배움학연구, 3(1), pp.17~32 (2011)
  79. 한관일, "신채호의 교육사상 연구", 청소년과 효문화, 28, pp.163~194 (2002)
  80. 홍웅선, "문교부 시절의 외솔 선생님", 나라사랑, 1, pp.167~169 (1971)
  81. 홍웅선, "외솔의 교육사상", 나라사랑, 14, pp.161~183 (1974)
  82. 홍웅선, "외솔 선생과 나", 나라사랑, 19, pp.196~197 (1975)
  83. 홍웅선, "외솔 선생 일화: 외솔 선생과 철필", 나라사랑, 20, pp.246~247 (1975)
  84. 홍웅선, "외솔과 편수국", 나라사랑, 89, pp.278~283 (1994)

관련 논문AI추천

한국 교육철학 연구 60년의 성과와 과제유재봉한국교육철학학회 · 교육철학연구2025 · 제47권 제2호교육철학 정체성 담론사와 ‘한국교육철학’황금중한국교육철학학회 · 교육철학연구2025 · 제47권 제2호한국의 교육철학 연구 동향(2011-2020) -『교육철학연구』, 『교육사상연구』, 『교육철학』을 중심으로우정길한국교육사상학회 · 교육사상연구2021 · 제35권 제4호한국 교육철학의 연구 동향과 과제 -21세기 한국 교육철학 연구의 방향 모색을 위하여-박의수한국교육철학학회 · 교육철학연구2004 · 제31호교육철학 연구의 성과와 과제: 『교육철학 연구』와 『교육철학』학술지를 중심으로유재봉한국교육철학회 · 교육철학2014 · 제52호교육철학 이론화의 과제: 실천학으로서의 교육철학에서 ‘이론’의 지위와 그 소용곽덕주, 김상섭한국교육철학학회 · 교육철학연구2025 · 제47권 제2호

이 간행물의 다른 논문 (8건)

어린이의 인간학적 교육학 탐구방법론의 의의와 과제고진호, 김하진pp. 1-22빅터 프랭클의 로고테라피의 교육철학적 해석박은주pp. 23-45포스트휴먼 시대의 학교교육의 변화와 교사전문성의 방향박휴용pp. 47-80스콜라스틱 경계의 사유: 영화『이매진(Imagine)』에 나타난 통합교육의 교육적 함의윤선인, 이동윤pp. 105-124합당한 인정을 지향하는 공동탐구로서의 평화교육이기범pp. 125-148
원문 보기