본문 바로가기
KERD
논문KCI 등재

푸코(M. Foucault)의 신자유주의적 통치성 개념과그 교육학적 수용에 대한 검토

Examination of M. Foucault’s concept of neoliberal governmentality and its pedagogical reception

이주호
한국교육철학학회 (The Korean Philosophy of Education Society)|2023.06|교육철학연구 (The Korean Journal of Philosophy of Education)|제45권 제2호|pp. 151-176

0

조회

0

다운로드

7

인용

0

참고문헌

키워드

푸코Foucaulthuman capital theoryneoliberal governmentality신자유주의적 통치성기업가적 자아인도의 인도자기의 기술과 지배의 기술인적 자본론conduct of conducttechnologies of self and technologies of othersentrepreneurial self
주제분류교육학

초록

최근 들어 푸코의 신자유주의적 통치성 개념이 국내 교육학 내에서 활발하게 연구되고 있음에도 불구하고, 교육철학 분야 내에서는 현재까지 제대로 논의되지 않고 있다. 특히 신자유주의적 통치성 개념은 교육학의 기본 개념인 주체화 개념과 매우 밀접한 연관성을 갖고 있기 때문에, 인간 형성의 문제를 주요 탐구 주제로 삼고 있는 교육철학 분야 내에서 반드시 심도 있게 논의되어야 한다. 이러한 연구의 필요성을 토대로 본 연구는 먼저 푸코의 통치, 자기의 인도·타인의 인도·인도의 인도 및 자기의 기술·지배의 기술 개념을 각각 살펴보면서, 푸코가 제시한 통치성 개념의 핵심적 의미, 즉 통치행위는 자기의 인도를 위한 자기의 기술과 타인의 인도를 위한 지배의 기술이 서로 결합하면서 이루어지고 있다는 점을 명확하게 드러냈다. 또한, 푸코가 분석한 신자유주의적 통치성의 사례로서의 인적 자본론과 기업가적 자아 개념을 토대로 본 연구는 신자유주의의 사회문화적 조건 내에서 존재하는 지배의 기술과 자기의 기술이 서로 결합하면서 기업가적 자아가 형성되고 있다는 점을 강조하였다. 마지 막으로 한국과 독일 교육학 내 선행연구들을 토대로 본 연구는 신자유주의적 통치성 개념이 교육학 내에서 어떻게 수용될 수 있을지 그 시사점을 도출하고자 하였다. 결론적으로 신자유주의적 통치성 개념이 현재 교육 분야에서 실제로 존재하고 있는 기업가적 주체 형성을 위한 자기의 기술과 지배의 기술의 구체적인 사례를 밝혀내기 위한 이론적 틀로써 활용될 수 있다는 점을 본 연구를 통해 도출된 교육학적 시사점이라고 볼 수 있다.

Abstract

Although Foucault’s concept of neoliberal governmentality has been actively researched in Korean pedagogy in recent years, it has not been properly discussed in the field of educational philosophy. In particular, since this concept is very closely related to that of subjectification, which is a fundamental concept in pedagogy, it should be discussed in depth within the philosophy of education, which focuses on the problem of human formation. Based on this need, this study first examines Foucault’s concept of government, conduct of self, conduct of others, conduct of conduct, technologies of self, and technologies of power. Then it clearly reveals the core meaning of Foucaults concept of neoliberal governmentality, by which the act of ruling consists of the combination of technologies of self for the conduct of self and technologies of power for the conduct of others. Furthermore, based on human capital theory and the concept of entrepreneurial self as an example of neoliberal governmentality, which was analyzed by Foucault, this study emphasizes that the entrepreneurial self is formed by combining the technologies of power and technologies of self within the socio-cultural conditions of neoliberalism. Finally, based on previous studies of Korean and German pedagogy, this study draws implications for how the concept of neoliberal governmentality can be received in pedagogy. In conclusion, the pedagogical implication of this study is that the concept of neoliberal governmentality can be utilized as a theoretical framework to reveal specific examples of technologies of self and technologies of power for the formation of entrepreneurial subjects existing in the field of education.

참고문헌 (54)

  1. 김민정, "‘역량담론’의 헤게모니와 대학교양교육의 방향", 문화와융합, 41(5), pp.321~348 (2019), 한국문화융합학회
  2. 김민정, "‘역량기반’ 대학교육의 통치성에 대한 비판적 고찰", 사고와표현, 12(1), pp.195~220 (2019), 한국사고와표현학회[DOI]
  3. 박휴용, "신전문경영주의에 기반한 시장주의적 교육개혁하의 교사책무성에 대한 비판적 고찰", 교육종합연구, 16(3), pp.1~31 (2018), 교육종합연구원
  4. 손준종, "교육정책과 수의 지배: 신자유주의적 통치 양식으로서 수량화 비판", 교육사회학연구, 22(1), pp.109~139 (2012), 한국교육사회학회[DOI]
  5. 손준종, "학습장치와 학습하는 주체의 탄생: 통치 테크놀로지로서 평생학습", 교육사회학연구, 25(3), pp.95~128 (2015), 한국교육사회학회[DOI]
  6. 손준종, "분류를 위한 통치 테크놀로지로서 교육평가 비판", 한국교육학연구, 24(4), pp.169~192 (2018), 안암교육학회[DOI]
  7. 손흥숙, "교육정책 연구의 개념적 분석틀로서Foucault의 통치성", 교육학연구, 59(5), pp.139~155 (2021), 한국교육학회
  8. 손흥숙, "학부모 참여정책과 통치성", 교육비평, (49), pp.76~100 (2022), 교육비평[DOI]
  9. 신병현, "푸코의 파르헤지아 개념과 교육론적 함의: 교사의 형상과 대안적 주체화 과정을 중심으로", 교육철학연구, 38(1), pp.71~102 (2016), 한국교육철학학회[DOI]
  10. 이주호, "소셜 미디어를 통한 자기표현과 주체화 개념과의 관계 분석: 주체화를 위한 장치로서의 소셜 미디어와 자기 실천으로서의 자기표현행위", 교육의 이론과 실천, 28(1), pp.25~46 (2023), 한독교육학회
  11. 정규영, "미셸 푸코의 '자기배려'와 근대교육", 한국교육사학, 43(4), pp.159~196 (2021), 한국교육사학회
  12. 정민승, "평생교육의 두 얼굴, 통치기술과 자기배려 : 푸코 이론의 적극적 전유를 위하여", 평생교육학연구, 27(2), pp.1~24 (2021), 한국평생교육학회
  13. 정바울, "교사의 자기계발 논리 형성과 교직문화의 변화", 교육행정학연구, 30(1), pp.549~573 (2012), 한국교육행정학회[DOI]
  14. 정영근, "역량 개발 시대 학업성취의 교육학적 의미 - 역량중심 교육논의 및 교육체재 개편에 대한 비판적 고찰", 교육의 이론과 실천, 18(3), pp.1~18 (2013), 한독교육학회
  15. 조상식, "‘교육 누아르(noir)’, 허무주의적 교육담론에 대한 검토", 교육비평, 10, pp.161~169 (2002)
  16. 주형일, "신자유주의 통치성과 대학 교원의 주체화", 한국언론정보학보, (95), pp.35~59 (2019), 한국언론정보학회[DOI]
  17. 최승현, "역사적 담론으로서의 인성교육론", 교육철학연구, 37(2), pp.179~197 (2015), 한국교육철학학회[DOI]
  18. 홍은영, "비판적 주체 형성을 위한 성숙(Mündigkeit) 개념 연구 - 아도르노와 하이돈의 개념과 푸코의 권력담론을 중심으로 -", 교육의 이론과 실천, 19(3), pp.87~114 (2014), 한독교육학회
  19. 홍은영, "비판적 교육의 성찰과 가능성 탐구- 푸코의 권력이론을 중심으로 -", 교육의 이론과 실천, 25(3), pp.115~134 (2020), 한독교육학회[DOI]
  20. Bröckling, U., "Jeder könnte, aber nicht alle können. Konturen des unternehmerischen Selbst", Mittelweg 36: Zeitschrift des Hamburger Instituts für Sozialforschung, 11(4), pp.6~26 (2002)
  21. Bröckling, U., "기업가적 자아: 주체화 형식의 사회학" (2014), 한울아카데미
  22. Bünger, C., "Bildung und Macht. Eine kritische Bestandsaufnahme", pp.15~30 (2015), Löcker
  23. Dzierzbicka, A., "Nach Foucault. Diskurs- und machtanalytische Perspektiven der Pädagogik", pp.114~133 (2004), VS Verlag für Sozialwissenschaften
  24. Färber, C., "Subjektivierung. Erziehungswissenschaftliche Theorieperspektiven", pp.75~95 (2019), Beltz Juventa
  25. Foucault, M., "Von der Freundschaft als Lebensweise" (1984), Merve Verlag
  26. Foucault, M., "성(性)의 역사 3 : 자기 배려" (2004), 나남
  27. Foucault, M., "Michel Foucault. Jenseits von Strukturalismus und Hermeneutik", pp.243~261 (1987), Athenäum
  28. Foucault, M., "Michel Foucault. Der Mensch ist ein Erfahrungstier. Gespräch mit Ducio Trombadori" (1996), Suhrkamp
  29. Foucault, M., "안전, 영토, 인구. 콜레주드프랑스 강의 1977~78년" (2011), 난장
  30. Foucault, M., "생명관리정치의 탄생. 콜레주드프랑스 강의 1978~79년" (2012), 난장
  31. Gordon, C., "푸코 효과 : 통치성에 관한 연구" (2014), 난장
  32. Höhne, T., "Gouvernementalität und Erziehungswissenschaft: Wissen–Macht-Transformation", pp.197~218 (2006), VS Verlag für Sozialwissenschaften
  33. Lee, J., "Mediale Artikulation als Form der neoliberal-gouvernementalen Selbsttechnologie", doctoral, pp.2023
  34. Lemke, T., "Die Ungleichhei für alle gleich. Michel Foucaults Analyse der neoliberalen Gouvernementalität. 1999: Zeitschrift für Sozialgeschichte des 20. und 21", Jahrhunderts, 16(2), pp.99~115 (2001)
  35. Lemke, T., "Gouvernementalität der Gegenwart. Studien zur Ökonomisierung des Sozialen", pp.7~40 (2000), Suhrkamp
  36. Liesner, A., "Michel Foucault: Pädagogische Lektüren", pp.285~300 (2004), VS Verlag für Sozialwissenschaften
  37. Menke, C., "Michel Foucault. Zwischenbilanz einer Rezeption", pp.283~299 (2003), Suhrkamp
  38. Münte-Goussar, S., "Kontrolle und Selbstkontrolle. Zur Ambivalenz von E-Portfolios in Bildungsprozessen", pp.225~249 (2011), VS Verlag für Sozialwissenschaften
  39. Münte-Goussar, S., "Medien – Bildung – Dispositive. Beiträge zu einer interdisziplinären Medienbildungsforschung", pp.109~127 (2015), Springer VS
  40. Pongratz, L., "Michel Foucault:Pädagogische Lektüren", pp.243~259 (2004), VS Verlag für Sozialwissenschaften
  41. Pongratz, L., "Subjekt-diagnosen. Subjekt, Modernisierung und Bildung", pp.25~38 (2005), Wochenschau Verlag
  42. Pongratz, L., "Bildung oder outcome? Leitideen der standardisierten Schule im Diskurs", pp.3~22 (2007), Centraurus
  43. Pongratz, L., "Bildung ist mehr. Potentiale über PISA hinaus", pp.33~47 (2008), Mattes Verlag
  44. Redecker, A., "Handbuch Interdisziplinäre Bildungsforschung", pp.312~338 (2021), Beltz Juventa
  45. Rehmann-Rommel, L., "Michel Foucault: Pädagogische Lektüren", pp.261~283 (2004), VS Verlag für Sozialwissenschaften
  46. Ricken, N., "Foucault in den Kulturwissenschaften: Eine Bestandsaufnahme", pp.157~176 (2007), Synchron
  47. Ricken, N., "Techniken der Subjektivierung", pp.29~48 (2013), Wilhelm Fink
  48. Ricken, N., "Medien – Bildung –Dispositive. Beiträge zu einer interdisziplinären Medienbildungsforschung", pp.41~58 (2015), Springer VS
  49. Ricken, N., "Bildung und Macht. Eine kritische Bestandsaufnahme", pp.193~216 (2015), Löcker
  50. Ricken, N., "Subjektivierung. Erziehungswissenschaftliche Theorieperspektiven", pp.95~118 (2019), Beltz Juventa
  51. Ricken, N., "Subjektivierung. Erziehungswissenschaftliche Theorieperspektiven" (2019), Beltz Juventa
  52. Rieger-Ladich, M., "Michel Foucault:Pädagogische Lektüren", pp.203~224 (2004), VS Verlag
  53. Woltersdorff, V., "Selbst-Reflexionen. Performative Perspektiven", pp.179~194 (2012), Wilhelm Fink
  54. Weber, S., "Gouvernementalität und Erziehungswissenschaft: Wissen –Macht-Transformation" (2006), VS Verlag für Sozialwissenschaften

관련 논문AI추천

푸코(M. Foucault)의 자기의 테크놀로지 개념의 양면성과 그 교육학적 시사점 고찰이주호한국교육철학학회 · 교육철학연구2023 · 제45권 제4호푸코의 신자유주의적 통치성과 들뢰즈·가타리 욕망론의 상호보완적 이해를 통한 교육학적 가능성 모색: 주체화 개념을 중심으로김주환, 이주호한국교육철학학회 · 교육철학연구2025 · 제47권 제1호푸코의 파르헤지아 개념과 교육론적 함의: 교사의 형상과 대안적 주체화 과정을 중심으로신병현한국교육철학학회 · 교육철학연구2016 · 제38권 제1호신자유주의적 통치성, 주체, 그리고 공공성의 문제: Foucault의 1978, 1979년 강의를 중심으로이문수정부학연구소 · 정부학연구2019 · 제25권 제2호‘역량기반’ 대학교육의 통치성에 대한 비판적 고찰김민정한국사고와표현학회 · 사고와표현2019 · 제12권 제1호Foucault의 권력 개념과 학교교육박병락한국교육사상학회 · 교육사상연구2009 · 제23권 제3호

이 간행물의 다른 논문 (6건)

교육현상의 다중결정과 교육연구의 방법적 원리곽태진pp. 1-22경이의 교육적 가능성 탐구박고운pp. 23-47교사교육에서 마음공부에 관한 고찰 : 퇴계의 경(敬) 공부를 중심으로안동렬pp. 49-692022 개정교육과정에 나타난 디지털 교육 개념에 대한 성찰 : 허욱(Yuk Hui)의 디지털 대상 논의를 중심으로윤선인pp. 71-100역량담론과 ‘책임’의 문제 : 레비나스와 불가능성 개념을 중심으로이소영pp. 101-131
원문 보기