범교과적 관점에서의 청소년 문학교육 연구
A study young-adult literature teaching in a transdisciplinary point of view
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초록
이 글은 범교과적 관점에서 청소년 문학교육의 향방을 논의하였다. 이것을 논의한 이유는, 청소년들의 정체성, 가족관계, 교유관계, 육체적․정신적 성장 등과 관련된 제재를 주로 형상화하고 있는 청소년 문학을 올바르게 교육하기 위해서는 특정 교과에 한정된 교육적 패러다임에서 벗어날 필요가 있기 때문이다. 논의 결과, 범교과적 관점에 의한 청소년 문학교육을 통해 청소년들은 자신의 판단에 따라 문제를 해결하면서 비평적으로 읽고, 쓰고, 말하고, 들을 수 있음을 알 수 있었다. 또한 다양한 시대와 문화를 배경으로 한 문학 텍스트를 즐겨 읽고 해석하며, 문학 생활화를 하는 새로운 문학 능력과 태도를 계발함을 알 수 있었다.
Abstract
This thesis examined a direction of young-adult literature teaching in a transdisciplinary point of view. The reason this thesis examines this is because need getting out of pedagogical paradigm limited in special lesson for correctly teaching young-adult literature mainly representing a theme relating identity, family relation, friend relation, physical․spiritual growth etc. As a result of examination, this thesis could know that young-adults solve their subjects by their judgement and critically read, write, hear through a young-adult literature teaching. Also, this thesis could know that young-adults willingly read and interpret literary text having background of multiple times and cultures, and develop new literary competence and attitude making literary living.
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