포스트모던 그림책과 독자의 상호작용적 읽기 －데이비드 위즈너의 <The Three Pigs>를 중심으로－
A Study of Postmodern Picturebooks of Reader’s Reading －fouced David wisner’s <The Three Pigs>－
0
조회
0
다운로드
10
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구는 포스트모더니즘의 시대정신을 다양한 방식으로 표현한 포스트모던 그림책과 독자의 상호작용적 읽기에 대하여 살펴보았다. 포스트모던 그림책은 글과 그림을 적극 활용하여 포스트모더니즘의 특성을 드러내고 있다. 그 중에서 환상과 전통적 시공간의 해체, 메타픽션, 상호텍스트성, 패러디 등을 특성으로 꼽을 수 있다. 독자는 포스트모던 그림책의 특성을 바탕으로 자신의 기존 구성 관념과 텍스트를 통한 구성 관념을 관계 지을 필요가 있다. 독자가 텍스트를 읽는다는 것은 독자와 텍스트가 관계를 형성하는 것이다. 독자의 욕망과 텍스트의 욕망이 상호작용할 때 독자는 사회의 가치와 태도를 비판적으로 바라보고 적극적으로 읽을 수 있다. 이 연구는 실제 포스트모던 그림책인 <The Three Pigs>를 통해서 독자의 욕망과 텍스트의 욕망이 상호작용하는 모습을 살펴보았다. 이 그림책에서 독자는 자신이 알고 있던 이야기가 전복되거나 해체되고, 시공간이 분리되거나 결합되는 과정 등을 살펴보았다. 결국 독자는 글과 그림을 통해서 드러나는 포스트모던 그림책의 특성을 알고 새롭게 이야기를 구성하는 활동에 주체적으로 참여할 수 있다. 이 연구를 바탕으로 독자가 중심이 되는 포스트모던 그림책의 효과적인 교육 방안을 찾아보고자 한다.
Abstract
This study is the era of post-modernism postmodern spirit expressed in a variety of ways the interactive reading books and readers was investigated. Picture books are written and postmodernism reveals leverage. The dissolution of the illusion of time and space and traditional, meta-fiction, inter-textuality, and the nature of parody jump in traffic. When reading a Postmodern picturebook reader to know the characteristics of the traditional idea of their composition and configuration of the text through the notion of communicative relations smiled mutual understanding requires effort. The reader reads the text to the reader to form a relationship with the text. Desire is the desire of the reader to interact with the text and the reader is critical of society's values and attitudes can be read as actively looking. The study of the actual post-modern books through <The Three Pigs> desire of the reader's desire to interact with and view the text examined. This picture book, the reader will know his story and the overthrow or dismantle, separate or combined processes such as time and space are investigated.
참고문헌 (29)
- 구한나, "메타픽션 그림책 분석 및 그에 대한 아동의 반응 연구", 어린이문학교육연구, 11(1), pp.85~103 (2010), 한국어린이문학교육학회
- 김기중, "우리 환상그림책에 나타난 포스트모더니즘 연구", 한국문학이론과 비평, 13(4), pp.405~428 (2009), 한국문학이론과비평학회
- 김도남, "읽기 주체의 관념 구성 교육 방향", 국어교육학연구, (25), pp.183~216 (2006), 국어교육학회
- 김도남, "읽기주체 형성의 교육 방법 연구", 국어교육학연구, (33), pp.297~331 (2008), 국어교육학회
- 김서영, "포스트모던 그림책 연구", 박사, 아동영어학과, pp.2013
- 김영욱, "포스트모던 그림책의 미장아빔(Mise-en-Abyme)－나의 빨강책과 시간상자를 중심으로", 동화와 번역, (24), pp.91~120 (2012), 동화와번역연구소
- 김욱동, "포스트모더니즘" (2009), 연세대학교 출판부
- 김철수, "동화의 성격과 ‘환상’에 대한 고찰", 사림어문연구, 15 (2005), 사림어문학회
- 김태영, "포스트모던 그림책 특성 분석", 석사, 아동문학교육, pp.2009
- 김현식, "프레드릭 제임슨의 포스트모던론 연구", 사회과교육, 47(2), pp.117~138 (2008), 한국사회과교육연구학회
- 김혜숙, "예술과 사상" (1995), 이화여자대학교 출판부
- 나선희, "포스트모던 그림책에 대한 아동의 반응-『공원에서 일어난 이야기』와 『검정과 하양』을 중심으로", 동화와 번역, (25), pp.107~137 (2013), 동화와번역연구소
- 노영희, "포스트모더니즘 관점에서 본 Anthony Browne의 어린이 그림책 특징 연구", 열린유아교육연구, 15(2), pp.273~299 (2010), 한국열린유아교육학회
- 노영희, "포스트모던 그림책 읽기에 나타난 유아의 의미 구성적 반응", 열린유아교육연구, 17(4), pp.391~419 (2012), 한국열린유아교육학회
- 박찬부, "주체와 텍스트의 무의식에 관한 상호텍스트적 접근법", 영어영문학, 50(2) (2004), 한국영어영문학회
- 방희조, "포스트모더니즘 그림책의 독서교육적 가치", 독서교육연구, 9 (2012), 한국독서교육학연구회
- 서정숙, "메타픽션 그림책의 기법 분석과 그에 대한 유아의 이해- ‘그림책 속 그림책’ 구조를 중심으로 -", 유아교육연구, 29(2), pp.211~237 (2009), 한국유아교육학회
- 신국원, "포스트모더니즘" (1999), 한국기독교학생회출판부(IVP)
- 이차숙, "그림책 코드 변화에 따른 그림책 읽기 지도 방법 탐색", 미래유아교육학회지, 20(4), pp.73~94 (2013), 미래유아교육학회
- 이효원, "포스트모던 그림책에 나타난 결말 구조 연구", 유아교육연구, 30(1), pp.323~346 (2010), 한국유아교육학회
- 조용훈, "그림책의 패러디 전략과 구성원리－｢아기 돼지 삼형제｣를 중심으로", 한국초등국어교육, (41), pp.305~334 (2009), 한국초등국어교육학회
- 현은자, "그림책의 이해" (2005), 사계절
- 자이프, 로렌스, "포스트모던 그림책" (2008), 교문사
- 니콜라예바, 마리아, "용의 아이들" (1998), 문학과 지성사
- 비고츠키, "아동의 상상력과 창조" (2001), 창지사
- 노들먼, 페리, "어린이 문학의 즐거움 2" (2001), 시공주니어
- 워, 퍼트리샤, "메타픽션" (1989), 열음사
- Sylvia, P., "“How Could that Be?”：Reading Banyai’s Zoom and Re-Zoom", Language Arts, 84(3) (2007)
- Sylvia P., "The Framed and the Framing in 'Rlotsam", Journal of Children's Literature, 34(1) (2008)