아동문학과 인성교육의 방향
Children’s Literature and the Task of Personality Education
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초록
이 논문의 목표는 아동문학이 독자의 참 삶과 진정한 인성의 발현에 어떻게 기여할 수 있는지 살펴 아동문학을 통한 인성교육의 방향을 알아보는 것이다. 문학교육의 목표는 학습자에게 인간으로서의 진정한 삶을 인식하고 살아가도록 안내하는 것이 되어야 한다. 이것이 결국 서구 근대의 가치관에 따른 삶과 교육에 의해 잃어버리고 덮여버린 소중한 것을 찾아내고 드러내는 아동문학교육이고 대안적 인성교육이 된다. 먼저 ‘인성교육’의 개념을 탐색하여 인간의 본성을 발현하는 삶을 살도록 돕는 교육으로 보았다. 인간의 본성인 참자아(Self)로서 사랑과 불성과 도, 동심을 드러내며 살아가도록 돕는 것을 인성교육으로 보았다. 이어서 인간의 삶에서 아동문학이 갖는 의미를 탐색 하였다. 아동문학은 특히 인간의 본성인 ‘동심’을 지향하는 것으로 독자로 하여금 개개인의 본성 발현을 자극한다는 점을 확인하였다. 바로 이러한 점이 대안적 인성교육에서 아동문학을 주목하여야 하는 이유이다. 아동문학을 활용한 인성교육의 방향은 첫째, 아동문학에 형상화된 동심을 통한 환상적 세계를 경험을 함으로써 있는 그대로 세계와 자신을 보는 능력으로서 영성 회복 교육을 지향해야 한다. 둘째, 아동문학의 동심을 경험하면서 내면의 무의식을 성찰하고 의식화함으로써 스스로에 대해 진정한 깨어남을 지향하도록 해야 한다. 셋째, 전일체적 세계관을 형상화한 아동문학을 통해 자연과 교감하는 감수성 교육을 지향해야 한다.
Abstract
The aims of literature education must be to guide the readers discovering true lives of them. I think that discovering true lives of every readers is the last goal of personality education. In this paper I investigate how children’s literature can contribute to the personality education. The western modern civilization distorts the nature of human-being, the true lives of them. In this context the restoration of lost nature of human-being should be the goals of the literature education. Especially the children’s Literature can deserved the role well. Because most of children’s literature reveal the children’s mind and the children’s mind contains the magic world, that is real world. We can use the magic world in children’s literature as discovering the spiritual power to investigate their unconscious mind in which the magic world arise. Conclusionly the children’s literature can make the readers to find the real I and can make them escaped from skin-capsuled I. Then they will see that all lives in the world are interweaved with one another.
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