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외국어 상호작용 분석 도구(FLint)를 활용한 한국어 수업에서의 상호작용 양상 분석 연구

A Study on the Analysis of Interactions in Korean Classes Using the Foreign Language Interaction Analysis System(FLint)

김서형
청람어문교육학회 (Cheongram Korean Language Education Association)|2020.01|청람어문교육 (Journal of CheongRam Korean Language Education)|제73호|pp. 99-130|DOI 10.26589/jockle..73.202001.99

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외국어로서의 한국어Korean as a Foreign Language한국어 문법 수업교실 상호작용외국어 상호작용 분석 도구교수 기법FLint(Foreign Language Interaction Analysis System)Korean Grammar ClassClassroom InteractionTeaching Technique

초록

이 연구는 한국어 수업에서의 발생하는 상호작용 양상을 분석하여 교수 개선안을 위한 기초 자료로서 토대를 마련하는 데 그 목적을 두었다. 이를 위해 Moskowitz(1971)의 외국어 상호작용 분석 도구(Foreign Language Interaction Analysis System)를 활용하여 초급 한국어 우수 수업과 일반 수업의 상호작용 양상을 비교 분석하였다. 두 그룹 수업은 공통적으로 ‘교사 발화>기타>학습자 발화’ 순의 비율로 나타났는데, 일반 수업에서는 교사 발화(55.21%) 대비 학습자 발화(13.18%) 비율이 너무 낮아 학습자의 상호작용 참여 기회를 늘릴 필요가 있는 것으로 나타났다. 교사 발화에서는 ‘감정 다루기, 칭찬 또는 격려하기, 지시하기, 반복 연습 지시하기’가, 학습자 발화에서는 ‘학습자의 제한적 반응, 학습자의 자유/주도적 반응’이, 기타 항목에서는 ‘시청각 매체로 인한 침묵, 과제 지향적 혼란, 웃음’에서 유의미한 차이를 보였다. 학습자의 모국어는 두 그룹의 수업에서 거의 사용되지 않았으며, 교사의 비언어적 소통 방식은 언어 소통의 보조 수단으로 사용되었다.

Abstract

The study was aimed at analyzing the patterns of interactions occurring in Korean classes and laying the groundwork as basic data for the teaching improvement plan. To this end, interaction patterns of the best-performing and general Korean grammar classes were compared and analyzed using Moscowitz (1971)'s Foreign Language Interaction Analysis System (FLint). The analysis results showed that the two groups’ classes were commonly followed by ‘Teacher Talk>Others>Student Talk’. There were significant differences in ‘Deals with feelings, Praises or encourages, Gives directions, Directs pattern drills’ in Teacher talk, ‘specific Student response, open-minded or student initiated Student response’ in Student talk, and Silence-AV, work-oriented Confusion, Laughter in Others. The learner's native language was rarely used in the classes of the two groups, and it was apparent that the teacher's nonverbal communication style was being used as an aid to language communication.

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