선거공보에 대한 고등학생 유권자의 흥미, 이해, 평가
High School Students' Interest in, Understanding of and Evaluation of Campaign Pamphlets
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이 연구의 목적은 선거공보에 대한 고등학생 유권자의 흥미, 이해, 평가를 분석하고, 분석 결과에 근거하여 이들에게 필요한 국어과 교육 내용의 방향을 제안하는 데에 있다. 고등학교 3학년 학생들을 대상으로 2020년 국회의원 선거에서 사용된 선거공보를 자료로 이에 대한 흥미, 이해, 평가를 설문조사로 알아보았다. 설문조사 결과를 바탕으로 본고에서는 고등학생 유권자들이 선거공보라는 언어 자료를 올바르게 다룰 수 있도록 지원하는 교육 내용의 방향을 크게 세 가지로 제안하였다. 첫 번째, 선거공보 텍스트의 올바른 이해가 성숙한 선거권 행사로 이어진다는 점에서 고등학교 학생들이 우선적으로 해당 텍스트에 대하여 관심을 가질 수 있게 하는 교육 내용의 구상이 필요하다. 두 번째, 정치적 중립성을 훼손하지 않는 수준에서 정치 및 정책 관련 주요 용어에 대한 교육 내용을 제공할 필요가 있다. 세 번째, 선거공보 텍스트를 비판적으로 읽고 판단할 수 있는 교육 내용이 요구된다.
Abstract
The study analyzes high school student voters’ interest in, understanding of, and evaluation of campaign pamphlets, and suggests ways in which education can prepare people to be informed voters. I administered questionnaires asking 3rd-grade high school students to report their interest in, understanding of, and evaluation of campaign pamphlets used in the elections for the National Assembly. Based on the results of the questionnaire, I propose three major recommendations for teaching high school students about politics to prepare them to evaluate these kinds of materials. First, since engagement with campaign pamphlets is necessary for informed voting decisions, educational content should be geared to generating interest in the text. Second, basic literacy education should be designed partly to inform students about important terminology used in political campaigns. Third, we need educational content that trains students to critically examine campaign materials and form educated views.
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