온라인 토론 활동이 고등학생의 논증적 글쓰기에 미치는 영향 분석
Analysis of the effect of online discussion activities on high school students' argumentative writing
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초록
본 연구는 온라인 토론 과정에서 드러난 참여자의 상호작용 수준이 논증적 글쓰기의 과정과 결과에 미치는 영향을 분석해 온라인 토론 중심의 교수학습 모형을 설계하고 운영하는 과정에서 고려해야 할 시사점을 분석하는 데 목적이 있다. 온라인 토론 활동에서 상호작용이 활발한 모둠의 토론 양상을 분석한 결과는 다음과 같다. 첫째, 상대방 발언에 대한 사실 여부를 확인하는 표현이 지속적으로 등장하며 상대방의 견해에 귀 기울이는 모습을 볼 수 있었다. 둘째, 반박, 재반박이 지속적으로 이루어져 논증적 글쓰기를 위한 심도 깊은 논의로 이어졌다. 셋째, 타당성, 공정성, 신뢰성 차원에서 상대방의 입론을 비판적으로 검토하려고 했다. 위 결과를 바탕으로 온라인 토론과 논증적 글쓰기를 연계한 교수·학습 모형 설계 시 고려할 점은 다음과 같다. 첫째, 온라인 토론에서 상대방이 작성한 견해를 반드시 읽도록 지도할 필요가 있다. 둘째, 심도 깊은 논의를 위해 상대방의 견해에 적극적으로 대응하도록 지도해야 한다. 셋째, 상대방의 발언을 타당성, 공정성, 신뢰성과 같은 기준을 적용해 면밀하게 검토하도록 지도해야 한다.
Abstract
The purpose of this study is to analyze the impact of participants' interaction levels on the process and results of argumentative writing during the online discussion process to analyze the implications of designing and operating an online discussion-oriented teaching and learning model. The results of analyzing the discussion patterns of groups with active interaction in online discussion activities are as follows. First, expressions that confirm whether the other party's remarks are true or not appeared continuously, and it was seen that the other party's opinions were listened to. Second, refutation and refutation continued, leading to in-depth discussions for argumentative writing. Third, I tried to critically review the other's arguments in terms of validity, fairness, and reliability. Based on the above results, the following points should be considered when designing a teaching and learning model linking online discussion and argumentative writing. First, it is necessary to guide the other party to read the opinions written by the other party in the online discussion. Second, it is necessary to induce them to actively respond to the other party's views for in-depth discussion. Third, it is necessary to guide the other party's remarks to be carefully reviewed by applying criteria such as validity, fairness, and reliability.
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