대입 수험생의 학업스트레스 인지 및 대처유형 연구
A Practical Study of College Candidates' Academic Stress Coping Styles
1
조회
0
다운로드
11
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구에서는 대입 수험생들이 주 스트레스원인 학업 스트레스를 어떻게 인지하고 대처해 나가고 있는지와 대처결과에 따라 어떤 정서반응을 보이는지를 실증적으로 분석하였다. 예비연구에서는 G대학 신입생 71명을 대상으로 대입 수험생들의 실제 행동을 묻는 4개의 문항에 응답을 받아 학업 스트레스-인지-대처-반응-성과로 이어지는 과정을 도식화하였다. 설문결과 스트레스원은 공부, 대인관계, 기타 외모 등의 3가지로 나타났고, 인지유형은 긍정ㆍ부적 자극으로 나뉘었다. 대처유형은 문제중심, 회피 외에 사회적 지지 유무를 판단할 수 있도록 집단활동과 개별활동을 추가하여 4가지로 분류하였다. 스트레스 대처 결과에 따른 정서반응은 최종 결과인 성과와 대처결과에 따른 성공체험 같은 단기적 정서상태를 구분한 후, 정서의 표출 및 상대 유무에 따라 짜증, 내부 수렴, 외부 발산으로 유형화하였다. 종합하면 정서반응 단계까지의 스트레스 대처 과정은 행동패턴 단위로서 이것이 환류하고 반복되어 최종성과에 도달하는 시스템이 완성된다. 본연구에서는 G대학의 자기소개서 첨삭지도 프로그램에 참여한 수험생들이‘평소 스트레스를 어떻게 관리하는지’묻는 문항에 답한 159개의 내용을 각 단계별로 질적 분석한 후 교차분석을 실시하였다. 분석결과 인지×대처, 대처×정서, 인지×정서에서 강한 유의성을 나타냄으로써 인지방식이 대처유형 선정에 미치는 영향과, 인지 및 대처유형이 정서반응에 미치는 영향을 확인할 수 있었다. 마지막으로 추가연구의 필요성과 연구의 제한점을 밝혔다.
Abstract
The purpose of this study is to analyze the relationship regarding college candidates' cognitions, coping styles and reactions to academic stresses which they should conquer at that period. In the pre-study, a 4-item questionnaire, measuring the factors of process; stressor, cognition, coping and reaction was prepared. A total of 71 freshmen of G University in Incheon participated in this survey, and the practical stress coping process was hypothetically diagrammed. According to the result, stressors are categorized with the study, human relations, and the rest. Stressor recognition types are divided into positive stimulus(eustress) and negative stimulus (distress). Coping styles are categorized with problem-centered, avoidance, group and individual activities, which are useful to judge the presence of social support. Emotional status as a result of coping is classified with success experience, irritation, internal and external-oriented reactions. This process diagram is completed with the feedback looping system and the final performance factor. In the main study, the answers of 159 students who attended the self-introduction letter revising program, which was held by G University, were analyzed. The answers to the question 'how to manage common stress' were coded according to the process, and cross tabulated. Chi-Square tests of the cognition-coping, coping-reaction, and cognition-reaction were very strongly significant as to verify the hypothetical relations. Lastly, while referring to the limitations of this study, implications for future studies were suggested.
참고문헌 (52)
- 김경원, "스트레스 유형에 따른 청소년운동선수들의 탈진", 한국스포츠심리학회지, 12(1), pp.161~179 (2001)
- 김기정, "고등학생의 우울에 영향을 미치는 요인 : 위험요인·취약요인·보호요인을 중심으로", 박사, 사회복지학, pp.2009
- 김병준, "청소년 운동선수들의 재미 및 스트레스요인", 한국스포츠심리학회지, 10(2), pp.193~209 (1999)
- 김병준, "스포츠는 만병통치약", 신동아 2008년 10월호: 통권 589호, 606~615, ~ (2008)
- 김재운, "청소년의 레저 스포츠 참가와 스트레스 및 학교생활적응의 관계", 한국사회체육학회지, 20(2), pp.633~644 (2003), 한국사회체육학회
- 김정원, "청소년의 스트레스 대처방식과성격과의 관계", 경희대교육문제연구소 논문집, 17, pp.55~69 (2001)
- 金貞姬, "知覺된 스트레스,認知세트 및 對處方式의 憂鬱에 대한 作用: 대학신입생의 스트레스 경험을 중심으로", 박사, 심리학, pp.1987
- 김홍석, "청소년의 무도수련과 스트레스의 관계", 한국스포츠사회학회지, 10, pp.97~110 (1998)
- 노혜숙, "일부 여자중학생의 자아개념 및 스트레스와 적응행동에 관한 연구", 석사, pp.1986
- 문영주, "청소년의 학업스트레스와 정신건강에 있어 정서적 조절 능력의 조절효과", 사회복지연구, (38), pp.353~379 (2008), 한국사회복지연구회
- 민경환, "성격심리학" (2002), 법문사
- 박광배, "고등학생의 지각과 스트레스와자살생각", 한국심리학회지 : 임상, 10(1), pp.298~314 (1991)
- 박성준, "청소년 팀 스포츠 선수들의 선호 스트레스 대처유형에 대한 연구", 한국학교체육학회지, 16(1), pp.35~43 (2006)
- 박정선, "직무스트레스의 현대적 이해" (2005), 고려의학
- 송우엽, "청소년 운동선수의 탈진 정도와스트레스 요인에 관한 연구", 한국체육학회지 : 인문사회과학, 38(2), pp.293~304 (1999)
- 안재희, "고등학교 운동선수의 스트레스 원인과 해소방법에 관한 연구", 석사, 체육교육, pp.2007
- 양재근, "사회체육활동과 청소년의 공격행동, 불안 및 스트레스와의 관계", 한국학교체육학회지, 10(0), pp.45~53 (2000)
- 오미향, "청소년의 학업스트레스요인 및증상분석과 그 감소를 위한 명상훈련의 효과", 인간이해, 15, pp.63~96 (1994), 서강대학교 학생생활상담연구소
- 원호택, "고등학교 재학생들의 스트레스", 한국심리학회지 : 임상, 6, pp.22~32 (1987)
- 우채영, "성별 및 학교 급별에 따른 청소년의 인간관계, 스트레스, 우울과 자살생각 간의 구조적 관계", 교육심리연구, 24(1), pp.19~38 (2010), 한국교육심리학회
- 원두리, "인지적 및 정서적 마음챙김이 청소년의 주관적 웰빙에 미치는 영향에서 스트레스 대처방식의 매개효과", 한국심리학회지: 건강, 15(3), pp.427~443 (2010), 한국건강심리학회
- 유재충, "청소년의 관람스포츠 참가, 학업성취도, 일상적 스트레스 및 사회적 행동 간의 인과 관계", 한국체육학회지 : 인문사회과학, 40(2), pp.189~199 (2001)
- 이강우, "청소년의 여가활동 유형이 스트레스 해소 및 학업성취도에 미치는 영향", 한국 스포츠 리서치, 16(4), pp.775~784 (2005), 한국스포츠리서치
- 이강우, "청소년의 스포츠활동 참가와 스트레스의 관계 연구", 한국체육학회지, 41(5), pp.129~138 (2002), 한국체육학회
- 이경숙, "학업스트레스 대처훈련이 고등학생의 학업스트레스와 학업성취에 미치는 효과", 한국심리학회지 : 건강, 5(1), pp.43~59 (2000)
- 이수연, "과외자율 체육활동이 중학생의 스트레스 해소에 미치는 영향", 석사, 체육교육, pp.2005
- 이영익, "중？고등학생의 여가활동 참가가 시험 스트레스와 신체화 증상에 미치는 영향", 한국사회체육학회지, (29), pp.593~604 (2007), 한국사회체육학회
- 이옥주, "고등학생의 성격특성에 따른 스트레스 대처양식", 한국심리학회지: 건강, 7(3), pp.487~501 (2002), 한국건강심리학회
- 이옥주, "성격특성과 스트레스 대처 양식이 학교 적응에 미치는 영향", 한국심리학회지: 사회및성격, 17()), pp.77~85 (2003), 한국사회및성격심리학회
- 이종경, "청소년의 스포츠활동 참가와 스트레스의 관계", 한국 스포츠 리서치, 15(6), pp.1491~1500 (2004), 한국스포츠리서치
- 이지숙, "청소년의 일상적 스트레스와 우울에 관한 연구 : 자기조절력의 완충효과를 중심으로", Family and Environment Research, 47(1), pp.75~83 (2009), 대한가정학회
- 이한숙, "청소년의 스포츠 특기ㆍ적성활동 몰입경험과 가정생활만족간의 학업스트레스 매개모형 연구", 한국여가레크리에이션학회지, 32(2), pp.59~70 (2008), 한국여가레크리에이션학회
- 이홍석, "고등학생의 입시 스트레스 대처전략에 관한 인식", 석사, 교육행정, pp.2005
- 장호중, "청소년의 체육특기적성교육 참가와 스트레스의 관계", 한국 스포츠 리서치, 15(5), pp.1209~1220 (2004), 한국스포츠리서치
- 전겸구, "다차원적 대처 척도의 개발", 한국심리학회지 : 임상, 13(1), pp.114~135 (1994)
- 전병관, "청소년의 무도수련과 자아효능감, 스트레스 및 자아실현의 인과관계 탐색", 한국체육학회지 : 인문사회과학, 38(4), pp.280~294 (1999)
- 정성화, "중학생들의 스트레스 대처유형에 따른 체육수업 스트레스 및 수업만족에 관한 연구", 석사, 체육교육, pp.2009
- 주현식, "청소년의 여가활동이 스트레스해소 및학업성취도에 미치는 영향에 관한 연구", 관광레저연구, 13(1), pp.81~97 (2001), 한국관광레저학회
- 중앙일보, "위험한 중2ㆍ중3병", 중앙일보 (2012, 12, 25), 7~ (2012)
- 최종욱, "청소년 스포츠참여 동기에 따른 스트레스대처방식 및 학교생활적응과의 관계", 석사, 체육교육, pp.2006
- "2011~2년 청소년통계. 사망원인통계" (2012)[URL]
- 한국청소년개발원, "청소년의 공부 스트레스 대처방식" (1995), 한국청소년개발원 편집부
- 한상용, "과외 자율체육활동이 스트레스 해소에미치는 효과", 석사, pp.2000
- 한성열, "스트레스상황특성에 따른 적응적인 대처 양식 : 대처양식의유연성 제안", 한국심리학회지 : 건강, 6(2), pp.123~143 (2001)
- Berger, B. G., "Stress reduction and mood enhancement in four exercise models : Swimming, body conditioning, hatha yoga, and fencing", Research Quarterly for Exercise and Sport, 59, pp.148~159 (1988)
- Carver, C. S., "Assessing coping strategies : A theoretically based approach", Journal of Personality and Social Psychology, 56(2), pp.267~283 (1989)
- Carver, C. S., "You want to measure coping but your protocol's too long : Consider the brief COPE", International Journal of Behavioral Medicine, 4(1), pp.92~100 (1997)
- Cohen, S., "Stress, social support, and the buffering hypothesis", Psychological Bulletin, 98(2), pp.310~357 (1985)
- De Man, A. F., "The relationship between level of self-esteem and suicidal ideation with stability of self-esteem as moderator", Canadian Journal of Behavioral Science, 34, pp.235~238 (2002)
- Lazarus, R. S., "Stress, coping, and adaptation" (1984), Spinger
- Lewis, M., "Handbook of Emotions" (2008), A Division of Guilford Publications
- Selye, H., "History and present status of the stress concept, In Stress and Coping: An anthology", pp.17~29 (1985), Columbia University Press