간호대학생의 학업 스트레스 대처 유형
Coping Styles toward Academic Stress in Nursing Students
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초록
본 연구는 Q 방법론을 적용해 간호대학생의 학업 스트레스 대처 유형과 유형별 특성을 파악함으로써, 학업 스트레스 대처 교육 프로그램 개발 등에 기초자료를 제공하고자 하였다. 이를 위해 42개의 Q 표본을 확정하고 간호대학생 30명을 P 표본으로 편의표집한 후, 42개의 Q 표본을 9점 척도의 Q 분포도상에 강제 분포하도록 하였다. 수집된 자료는 PC-QUANL 프로그램에 의한 주인자분석법으로 처리하였다. 연구 결과, 간호대학생의 학업스트레스 대처 유형은 회피적 투사형, 적극적 활동 추구형, 목표지향적 인내형 및 일상적 수단 활용형의 4개 유형으로 분류되었다. 이상을 통해, 간호대학생이 학업 스트레스를 효과적으로 관리할 수 있도록 지원하기 위하여각 유형별 특성을 반영한 교육 및 상담 프로그램의 개발과 적용이 이루어져야 할 것이다.
Abstract
The purpose of this study was to identify coping styles toward academic stress in nursing students using Q-methodology. The 42 selected Q-statements from each of 30 participants were classified into the shape of normal distribution using a 9-point scale. The collected data were analyzed using the pc-QUANL program. The results revealed four types of nursing students coping styles toward academic stress: Type Ⅰ is Avoidant projection, type Ⅱ is Positive activity seeking, type Ⅲ is Goal-oriented patience, and type Ⅳ is ordinary means application. The findings can be used as a basis for the design of a differentiated academic stress education according to each type of coping styles. This calls for diverse research on academic stress and the implementation of effective academic stress education.
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