시각장애인 박물관 관람을 위한 사례연구
A Case Study on the Visually Impaired People for Museum Visits
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참고문헌
초록
박물관 입장에서는 시각장애인을 위해 교육프로그램 뿐만 아니라 물리적인 환경을 제공하려고 노력하고 있다. 예로 시각장애인의 전시 관람을 위한 박물관환경을 베리어프리(barrier-free)와 유니버설 디자인(universal design)에 근거하여 보조 수단을 설치하여 관람 환경을 보완하기도 하고 적극적인 참여를 독려하기 위한 박물관 교육프로그램을 기획하여 제공하고도 있다. 국내외 박물관에서는 시각장애인이 박물관 방문을 위해 다양한 형태의 시각장애인을 위한 박물관교육 프로그램을 실시하고 있는데 프로그램 내용을 살펴보면 시각장애인에 대한 연구도 발전적으로 다양한 인지감각과 공간감 각을 활용하고 사회적인 관계를 구성하여 진행된 것을 알 수 있다. 하지만 현대의 다양한 박물관 이용자들 중에 시각장애인들의 문화예술 향유권을 살펴보면 궁극적으로 박물관을 방문하는 시각장애인 전시 관람을 위한 박물관의 노력은 무엇이어야 할지 생각해보게 된다. 본 연구에서는 시각 장애인 연구대상자인 ‘혜경’의 사례를 통해 시각장애인들의 박물관 방문의 방안을 생각해보게 되었다. 시각장애 인들이 경험하는 박물관 프로그램은 박물관 관람의 계기가 되는 것은 분명하지만 시각장애인들을 위해서는 많은 박물관들이 시각장애인을 위한 물리적인 환경 조성을 바탕으로 시각장애인들이 공간에 대해 경험하고 시각 외의 인지적인 감각을 자극받을 수 있는 환경을 연구해야 한다. 또한 관람을 위해 시각적 접근외의 연구가 필요하며 박물관 인력들의 교육 및 인식 제고도 고려해 봐야 한다고 제시한 내용을 정리하였다.
Abstract
Museums are tried to provide a physical environment for visually impaired people. For example, the museum environment for the visually impaired is provided by supplementing the viewing environment by installing supplementary means based on the barrier-free and universal design, as well as planning and providing museum education programs. Museums offer various types of museum education programs for the blind in order to encourage the visually impairment to visit the museum. However, by considering the cultural and artistic tastes of the visually impairment, museums need ultimately to think about what the museum's efforts should be to provided for visually impairment to visit the museum. In this study, the case of Hye-gyeong, a study subject for the visually impairment, led us to think about ways to visit museums for the visually impairment. The museum programs that visually impairment people experience is certainly an opportunity to visit museums, but for the them, many museums will study the environment in which visually impairment people can experience space and be stimulated by non-visual cognitive senses based on the creation of physical environment for the blind. In addition, the contents of labels and explanatory notes need to be studied outside of visual access, and the kindness of museum staff should be considered.
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