장애포용적 박물관에 대한 예비장애보육교사의 인식 연구
A study on perceptions of pre-childcare teachers for disabled children towards disability- inclusive museums
0
조회
0
다운로드
0
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 논문은 예비장애보육교사를 대상으로 장애포용적 박물관에 대한 인식을 알아봄으로써, 장애포용적 박물관을 위한 개선방안을 탐색하기 위한 것이다. 이를 통해 장애아동의 박물관 접근성을 높이고 예비장애보육교사의 교육에 대한 시사점을 얻고자 하였다. 연구대상은 장애보육교사 자격과정을 이수중인 대학생 119명을 대상으로 하였으며, 장애포용적 박물관에 대한 중요도와 만족도를 알아보았다. 분석은 IPA매트릭스 분석을 이용하였으며, 분석 기준은 중요도와 만족도 평균지점을 이용하였다. 연구 결과, 예비장애보육교사들은 장애아와 함께 박물관을 관람할 때 전시 환경적 요인에 보다 높은 중요도와 만족도를 인식하고 있었다. 전시환경 요소중에서 가장 높은 중요도를 나타낸 요인은 ‘장애아와 보조인원이 이용 가능한 편의시설과 휴게공간’ 인 것으로 나타났다. 전시 내용적 요소가 중요하다고 인식하고 있는 데 반해 만족도는 매우 낮은 것을 알 수 있었는데, 이는 박물관 전시가 장애포용적이고 장애아의 발달수준에 적합하게 이루어지고 있지 않음을 시사하는 결과이다. 이러한 연구 결과를 토대로 장애포용적 박물관을 위한 개선사항에 대해 논의하고 후속 연구에 대해 제언하였다.
Abstract
This paper explores potential improvements to enhance museum accessibility for children with disabilities and provide insights for childcare teacher training by examining the perceptions of pre-childcare teachers for the disabled toward disability- inclusive museums. The study involved 119 university students enrolled in special education certification courses, examining their views on the importance and satisfaction with disability- inclusive museum Importance-Performance Analysis(IPA) was used to assess these factors, with the average points of importance and satisfaction serving as a reference criteria. The findings showed that pre-childcare teachers for disabled children recognized greater importance and satisfaction on environmental factors when visiting museums with disabled children such as ‘accessible facilities and rest areas for the disabled children and their assistants.’ than the exhibit content itself. Although exhibit contents were recognized as important, satisfaction level was significantly low, suggesting that museum exhibitions often lack inclusivity for the disabled and are not appropriate for the developmental level of children with disabilities. Based on these research results, the study discusses improvements for disability- inclusive museums and offers suggestions for following-up research.
참고문헌 (24)
- 강순원, "장애성인 평생교육 : 배제에서 포용으로", 평생교육학연구, 19(1) (2013)
- 강재영, "장애아동을 고려한 포용적 박물관 구축을 위한 제언 : ‘우리들의 눈’ 사례를 중심으로", 어린이와 박물관연구, (17) (2020)
- 곽아정, "국공립박물관의 유아대상 교육 프로그램 현황분석", 열린유아교육연구, 14(2) (2009)
- 김경, "장애학생을 위한 문화예술교육프로그램 구성내용 탐색 연구", 특수아동교육연구, 14(2) (2012)
- 김안나, "한국의 사회적 배제 실태에 관한 실증적 연구", 사회이론, (32) (2007)
- 김영인, "시각장애인의 미술관 관람 증진방안", 박사, pp.2019
- 김진경, "시각장애인을 위한 박물관 전시기법에 관한 신경학적 고찰", 한국공간디자인학회 논문집, 19(1) (2024)
- 나윤영, "서울역사박물관의 초등학교 저학년을 위한 박물관 워크시트 개발 및 활용 방안 연구", 박물관학보, (20) (2011)
- 박소현, "평등한 박물관은 어떻게 가능한가 : 접근권의 평등과 ‘비-관람객’", ‘배제된 자들’의 목소리를 중심으로, 2021, pp.(40), ~
- 오승하, "장애인을 위한 문화복지서비스의 실태 분석연구: 영월군의 박물관 · 미술관을 중심으로", 한국산학기술학회 논문지 (2014)
- 우선희, "사회적 포용 실태 진단과 사회통합", 보건복지포럼, (280) (2020)
- 윤건, "사회통합지수에 관한 연구-지표의 구성, 측정 및 검증을 중심으로", 한국정책학회보, 28(3) (2019)
- 이중엽, "보행장애인을 위한 문화시설 접근성 개선 방안", 문화산업연구, 23(4) (2023)
- 정병은, "장애아동의 사회적 포용을 위한 문화예술정책", 2016 한국정책학회 춘계학술발표논문집 (2016)
- 정선주, "발달장애인을 위한 박물관 문화해설 시나리오 지침 개발 연구", 특수교육논총, 39(3) (2023)
- 조건, "BSC 와 AHP 를 활용한 중소기업기술지원사업 성과평가 : 광산업기술지원사업을 중심으로 : 광산업기술지원사업을 중심으로", 산업경제연구, 24(6) (2011)
- 조예진, "다감각적 체험을 활용한 배리어 프리 전시 디자인 연구", 박사, pp.2023
- 홍해지, "장애 포용적 박물관 · 미술관을 위한 직원 교육 방향성 연구", 문화예술교육연구, 17(5) (2022)
- 홍해지, "장애 포용적 박물관 · 미술관을 위한 직원 교육 내용 구성요소 델파이 연구", 아시아교육연구, 24(1) (2023)
- Cerdan Chiscano M, "Towards an inclusive museum management strategy. An exploratory study of consumption experience in visitors with disabilities", the case of the cosmocaixa science museum Sustainability, 13(2) (2021)
- Levitas, R, "The Multi-Dimensional Analysis of Social Exclusion" (2007), Bristol Institute for Public Affairs
- Martilla, J. A., "Importance-performance analysis", Journal of Marketing, 41(1) (1977)
- Indicators, O. E. C. D, "Education at a Glance 2016 OECD INDICATORS", ~ (2013)
- Sandell, E. J, "Teaching university students for a multicultural society", International Journal of Multiculturalism, 1(2) (2020)