UBL을 활용한 <대화와 협상> 수업 사례 고찰
The Case Studies Utilizing UBL (Ubiquitous-Based Learning) on “Conversation and Negotiation” Class
0
조회
0
다운로드
1
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구는 대학 일반 교양교육으로 진행된 <대화와협상> 수업 사례에 대한 경험적 고찰이다. 디지털 환경에 익숙한 학습자의 특성을 고려하여 UBL을 활용하여 이루어진 수업 분석을 통해 다양한 상황에서 대화와 협상을 훈련하는 기회가확대되어야 함을 주장하였다. 대부분의 대학에서 필수 혹은 핵심 교양으로 다루어지고 있는 <발표와 토론>교육은 논리적이고 비판적인 사고와 자신의 생각을설득력 있게 표현하는 능력의 함양을 중요하게 다룬다. 그러나 현실적으로 갈등상황을 해결하고 공동의 문제를 풀어가는 데 있어서는 논리적인 설득만큼 상대를배려하고 정서적으로 대화하는 의사소통능력이 중요하다. 특히 이해가 엇갈리는상황에서 원만하게 문제를 해결하기 위해서는 상대의 주장을 논박하기 보다는 협력적으로 사안을 바라보는 자세가 필요하다. 이러한 문제의식하에 <대화와 협상>교육이 확대되어야 할 필요성을 주장하였다. 일반적으로 문제 상황이 발생했을 때 지혜롭게 해결할 수 있는 대화능력이 부족하여 갈등이 심화되는 경우가 많다. 이런 점에서 대학 의사소통교육에서 갈등을 어떻게 해소하고 문제를 해결해야 하는지에 대한 대화와 협상교육과 훈련이필요하다. 관계중심의 협력적 의사소통방법을 효과적으로 가르치고 배우는 대화와 협상교육의 확산은 사회적 차원의 갈등비용을 낮추는데도 의미 있게 활용될것이다. 또한 정보와 지식이 넘쳐나는 디지털 환경에서 개방과 공유, 참여를 전제로 하는 UBL은 학생들이 주도적으로 학습과정과 문제해결에 다양한 매체를 적절히 활용하면서 상호간에 소통을 강화하는 방식이기 때문에, 의사소통교육에 유용한 교수학습방법이 될 수 있다. 유비쿼터스 환경에서 이루어지는 교육과정에서 의사소통교육 역시 변화가 필요하다. 특히 21세기형 지식정보화 시대에 필요한 인재를배출하고, 대화와 협상을 통해 문제를 협력적으로 해결하는 능력과 상대를 이해하는 성숙한 민주시민의 자세를 경험할 수 있는 교육 기회는 확대되어야 한다.
Abstract
This research paper examines the necessity of “conversation andnegotiation” education and empirically contemplates class case studiesthat utilized UBL as a teaching and learning method, consideringlearners’ familiar characteristics into digital environment. The “Presentation and Discussion” class, which is handled byuniversity’ liberal arts program, generally significantly deals withlogical and critical thinking and communication ability that enablesstudents express their thinking confidently. However, in reality,communication attitude in a manner of solicitude and emotion is asimportant as logical persuasion in order to solve common issues. Thenegotiation education of cooperative problem-solving is especiallynecessary to amicably resolve social conflicts. Through this research,based on the fact that a lack of communication ability aggravatesconflicts when a problematic situation happens, I point out thenecessity of conversation, negotiation education, and the training in the university’s communication education about how to resolveconflicts and solve problems. Expansion of conversation andnegotiation education, where the relationship-focused cooperativecommunication methods are effectively taught and learned, can bemeaningfully utilized for reducing societal conflict costs. Moreover, in the circumstances of overflowed information andknowledge, because the UBL which is based on the premise ofopening, sharing, and participating is a self-directed way of studentsto strengthen mutual communication by properly utilizing variousmedia for the problem solving and learning process, it can be auseful and valuable teaching and learning method in the conversationnegotiation education. In conclusion, through the education process inthe ubiquitous environment, the university can produce the 21century-type talented person in the information and technology centricsociety and through the communication education like “conversationand negotiation”, students can breed a manner of thinking andpracticing as matured democratic citizens who have ability ofinterpersonal relations and solve problems cooperatively.
참고문헌 (40)
- 고재희, "통합적 접근의 교육방법 및 교육공학" (2008), 교육과학사
- 곽병선, "교육과정 및 교수학습 이론과 실제" (2009), 학지사
- 곽병선, "교육과정 및 교수학습－이론과 실제" (2009), 학지사
- 권영창, "효과적인 교수－학습을 위한 교육방법론" (2008), 형설출판사
- 김근곤, "교육과정의 이해" (2011), 학이당
- 김윤옥, "공식적 말하기 교육내용 고찰", 새국어교육, (72), pp.5~26 (2006), 한국국어교육학회
- 데이비드 존슨, "학생들과 함께 하는 협동학습" (2001), 백의
- 도멀드 L. 핀켈, "침묵으로 가르치기" (2010), 다산초당
- 이찬규, "언어 커뮤니케이션" (2003), 한국문화사
- 로져 피셔, "YES를 이끌어내는 협상법" (2003), 장락
- 로져 피셔, "논리와 이성을 뛰어넘어 감성으로 설득하라" (2007), 두드림
- 리 톰슨, "지성과 감성의 협상기술" (2006), 한울아카데미
- 리차드 쉘, "세상을 내편으로 만드는 협상의 전략" (2006), 김영사
- 린다 베브록, "여성을 위한 협상론" (2006), 동녘
- 마샬 로젠버그, "비폭력대화" (2007), 바오
- 마샬 쿡, "코칭의 기술" (2003), 지식공작소
- 마이클 왓킨스, "협상리더십" (2007), 흐름출판
- 마이클 해크먼, "소통의 리더십" (2010), 에피스테메
- 매튜 멕케이, "효과적인 의사소통을 위한 기술" (2002), 커뮤니케이션북스
- 매튜 프레이저, "소셜 네트워크 e-혁명" (2011), 행간
- 민혜리, "대학의 교수학습방법과 실천전략" (2011), 교육과학사
- 박성익, "교수학습이론과 매체" (2004), 한국방송대학교출판부
- 박성익, "교육공학의 원리와 적용" (2012), 교육과학사
- 박숙희, "교수학습과 교육공학", pp.290~293 (2007), 학지사
- 신희선, "대화와 협상교육의 내용과 사회정치적 함의", 윤리연구, 1(75), pp.63~98 (2009), 한국윤리학회
- 신희선, "치유와 갈등해소를 위한 관계중심적 대화교육 모델연구 : 교양교육을 위한 토론, 토의 및 협상을 중심으로", 한국연구재단2013년도 ‘일반공동연구지원사업’ 연구계획서 참조, ~ (2013)
- 안쏘니 알레산드라, "준비된 리더들의 사람관리기술" (2004), 삼각형프레스
- 앨런 브링클리, "강의기술" (2003), 풀빛
- 윌버트 맥키치, "어떻게 가르칠 것인가?－대학 교수들을 위한 지침서" (2002), 한국문화사
- 이경화, "효과적인 교수－학습을 위한 교육심리학" (2004), 교육과학사
- 이상철, "대학 교양교육으로서 스피치⋅토론과목의 유익성과 한계점", 가톨릭대학교 교양교육원 주최 학술세미나 발표 자료 (2005)
- 이성호, "교육과정 개발의 원리" (2004), 학지사
- 이해명, "현대교육과정 및 평가" (2008), 교육아카데미
- 장해순, "대인의사소통, In 사회인을 위한 효과적 의사소통교육 연구", 제4회 국립국어원, MBC문화방송 방송언어 공동연구발표회 (2008)
- 카르스텐 괴릭, "SNS 쇼크" (2012), 시그마북스
- 켄 베인, "미국 최고의 교수들은 어떻게 가르치는가" (2005), 뜨인돌
- 최영, "공유와 협력, 소셜 미디어 네트워크 패러다임" (2013), 커뮤니케이션북스
- 최웅환, "대학 교양교육으로서 <대학화법>의 방향성 모색", 국어교육연구, 36, pp.289~309 (2004), 국어교육학회
- 힐스, "교수, 학습, 그리고 의사소통" (1998), 교육과학사
- EBS <최고의 교수> 제작팀, "EBS 다큐멘타리 최고의 교수" (2008), 예담