프레임과 뉴스 리터러시를 활용한 의사소통 수업 방안 연구
A Study of Plans of Communication Education Using Frame and News Literacy
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이 연구에서는 대학에서의 의사소통 수업을 효과적으로 운영하기 위한 방안으로 프레임과 뉴스 리터러시를 활용한 교육 방안을 제안하고자 한다. 프레임은 세상을 바라보는 관점으로 정의될 수 있는데, 뉴스 프레임의 경우에는 독자로 하여금 해당 사안에 대해 특정한 방식으로 수용하도록 만들어서 가치관의 편향 문제를 초래하고 이로 인해 심각한 사회 문제를 야기할 수 있다는 문제점이 있다. 그렇기 때문에 뉴스의 프레임을 알면 비판적 읽기가 가능해져서 정확한 정보를 습득하기 위해 여러 편의 뉴스 기사를 읽게 되며 그 과정에서 서로 다른 관점과 입장을 이해하고 자신만의 주관과 견해를 가지는 데 도움이 될 수 있다. 따라서 이 연구에서는 대학의 <사고와 표현> 수업 과정에서 프레임과 뉴스 리터러시를 활용하여 글쓰기와 토론 수업을 진행하는 방안을 제안하고자 한다. 사안의 이해 방식이 상충되는 주제를 설정한 논설문 두 편을 작성하도록 하고, 정책논제에 따른 찬성과 반대 주장과 그 근거를 구성하는 반대신문식 토론의 입론을 구성하는 조별활동을 진행하는 것이 주요 수업 내용이다. 프레임과 뉴스 리터러시를 기반으로 하는 이와 같은 교육 방법은 정보의 비판적 수용과 분석, 활용 능력, 그리고 의사소통능력과 공동체 역량을 신장시키는 데 도움을 줄 수 있다.
Abstract
This study aims to propose plans of communication education applying frames and news literacy. A frame is how one views the world. When it comes to a news frame, it is made to accept a certain issue in a specific manner, leading to some causes, effects, and even moral judgment of a problem, which can eventually bring about bias in values and serious social problems. For this reason, it is important to have knowledge of what frame is. Once one is aware of a news frame, it facilitates a critical interpretation allowing one to acquire precise information and develop one’s firm subjectivity. Therefore, in this study, I would like to propose a method to conduct writing and discussion classes by combining frame and news literacy in the <Thinking and Expression> class at the university. The main content of the class is to have them write two editorials on topics with conflicting ways of understanding the issue, and to conduct group activities to form arguments for and against according to the policy topic and the argument against the cross-examination style that constitutes the basis for the argument. Such educational methods can serve as helpful means to improve critical reception & analysis, and application ability of information, communication capacity and community capabilities.
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