아동 독서 관련 유튜브 방송의 파라텍스트 기능 탐색
A Study on the Paratext in YouTube Reading Contents for Children
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초록
본고에서는 아동 독서 관련 유튜브 방송이 디지털 미디어 환경에서 새롭게 나타나는 파라텍스트로서 어떤 기능을 수행하고 있는지 면밀하게 탐색하였다. 첫째, 텍스트 이해에 도움이 되는 정보를 제공하는 기능은, 본문의 앞부분이나 전체 흐름을간략하게 제시하고 핵심 내용을 낭독하여 강조하며 여러 시각적 장치를 활용하는방식으로 나타나 아동 독자의 이해에 도움을 주었다. 둘째, 해석의 방향을 제시하는 기능은, 텍스트의 주제나 특정 내용, 제목, 시각적 장치 등을 해석하는 정보를제공하고 진행자의 개별 경험이나 다른 텍스트를 연결하여 독자가 의미를 중층적으로 구성하는 데에 개입하였다. 셋째, 텍스트에 대한 관심을 유발하는 기능은, 저자와 텍스트에 대한 소개, 수상 이력, 텍스트의 형식적 특성 강조, 배경 장소 탐방, 교과 연계 등의 방식으로 나타나 독자가 텍스트와 친밀한 관계를 형성하도록 도와주었다. 본고의 결과는, 아동의 독서 활동에 유튜브 방송이 파라텍스트로서 유용하게 활용될 수 있는 가능성을 보여주며, 변화하는 미디어 환경에서 새롭게 출현하는다양한 파라텍스트의 특성을 분석하는 데에 기초 연구로 활용될 수 있다.
Abstract
This study analyzed how Youtube children’s reading contents for children as paratext in digital media affects the children’s reading. As a result, first, the functions for text comprehension appeared as the front and structure of the maintext, reading the main idea, and visual devices. Second, the function to present a framework for interpretation appeared as the subject of text, some contents, title, visual device, individual experience, and other texts. Finaly, the function to induce interest in text appeared as an introduction to author and text, history of awards, format of text, visit to the location, and curriculum. Therefore, the results of this study can be used as a factor to enhance the reading behavior of children.
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