韓國語文敎育硏究會 選定 特級Ⅱ 配定漢字 代表訓音에 관한 고찰(I)
A Study of the Key Means and Pronunciations of 1,154 Chinese Characters(Ⅰ)
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초록
원활한 漢字敎育을 위해서는, 무엇보다도 각 漢字의 뜻과 소리를 분명하게 정해야 한다. 하지만 國內의 漢字辭典이나 玉篇 등의 字典類에서 제시하고 있는 漢字의 訓音은 각양각색의 차이를 드러내고 있다. 이러한 까닭에 漢字를 가르치는 이나 익히는 이들 모두가 많은 혼란을 겪고 있으며, 이는 漢字를 통한 國語生活에도 적잖은 沮害要素로 작용하게 된다. 本 硏究는 韓國語文敎育硏究會의 特級Ⅱ 配定漢字 4,888字 가운데, 이미 그 代表訓音이 설정되어 있는 1級 이하의 配定漢字 3,500字와 重複字 234字를 제외한 特級Ⅱ 專用漢字 1,154字의 代表訓音을 선정하기 위한 試案으로서 작성된 것이다. 이를 위하여 本攷에서는 우선 1,154字 가운데 226字를 대상으로 하여, 國語의 측면에서 보편적이고 합리적인 訓音을 선정하는 것을 大原則으로 하면서, 이들 漢字의 訓音을 典據에 따른 代表訓音과 現代의 言語的 쓰임에 따른 代表訓音으로 나누어서 고찰하였다.
Abstract
A Study of the Key Means and Pronunciations of 1,154 Chinese Characters(Ⅰ) Nam, Ki-tak This paper succeeds the paper that “A Study of the Key Means and Pronunciations of 1,145 Chinese Characters(Ⅰ), (Ⅱ)” in last June and September as the tentative plan of the key means and pronunciations of 1,154 Hanja(Chinese Characters) which except char- acters of 1st degree from 4,888 characters of assignment on semi- highst degree for Nation Wide Hanja Proficiency Test(NWHPT). Many kinds of the dictionary of classical Chinese explained in Korean present the means of Chinese characters differently with each other. It makes many people who studing and learning Chinese characters are thrown into confusion. So this paper is for making out the tentative plan of the key means and pronunciations of 226 characters from 1,154 Chinese Characters of assignment on semi-special degree. And also this intented to setting up the key means and pronunciations according to the authority and use of modern language bases on the general and reasonable rules in Korean like last paper.
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