문학적 돌봄의 매체로서 그림책 - 유타 바우어의 『고함쟁이엄마』와 페터 쉐소우의 『이럴 수 있는 거야??!』를 중심으로
Das Bilderbuch als Medium der literarischen Fürsorge － Am Beispiel von Jutta Bauers Schreimutter und Peter Schössows Gehört das so??!
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초록
그림책은 지난 몇십 년 동안 서사적, 미학적 복합성이 한층 더 강화되는 방향으로 발전하면서, 그림책 매체에 대한 학문적 논의에 새로운 관점들이 열리게 되었다. 특히 주목할 만한 몇몇 연구 주제는 성인이 아동에게 그림책을 읽어주는 독특한 수용 상황과 관련이 있다. 이러한 수용 상황으로부터 두 가지 주요 논점이 도출된다. 첫째는 성인 독자와 아동 독자가 텍스트를 다르게 이해할 가능성에 관한 것이고, 둘째는 그림책을 읽어주는 동안 이루어지는 특별한 소통이 성인과 아동 간의 돌봄 관계와 긴밀히 연관되어 있다는 점이다. 본 연구는 성인과 아동 간의 돌봄 관계를 주제로 하는 두 그림책을 분석하면서 이 두 가지 문제를 고찰하고자 했다. 우선 유타 바우어의 『고함쟁이 엄마』와 페터 쉐소우의『이럴 수 있는 거야??!』를 문학적 관점에서 분석하고, 각 그림책이 아동과 성인 독자에게 전달하는 상이한 메시지를 파악하였다. 본 연구는 그림책의 소통적 수용 상황과 그림책의 주제로부터 발생하는 상호작용을 규명하고, 돌봄이 단지 문학 내에서 중요한 주제일 뿐 아니라, 문학 특히 그림책을 통해 독자에게 돌봄이 실제로 이루어질 수 있음을 보여주고자 했다.
Abstract
Die Entwicklung des Bilderbuchs in den vergangenen Jahrzehnten hin zu größerer narrativer und ästhetischer Komplexität hat für die wissenschaftliche Auseinandersetzung mit dem Medium eine Reihe von neuen Perspektiven eröffnet. Einige Forschungsinteressen, die besondere Beachtung verdienen, stehen dabei in Zusammenhang mit der speziellen Rezeptionssituation des Bilderbuchs, die häufig davon geprägt ist, dass Erwachsene Kindern den Text vorlesen. Aus dieser Konstellation ergeben sich zum einen Fragen, die ein mögliches unterschiedliches Textverständnis von erwachsenen und kindlichen Lesern betreffen. Zum anderen berührt die besondere Kommunikationssituation während des Vorlesens das Fürsorgeverhältnis von Erwachsenen und Kindern. Die vorliegende Arbeit will sich 314 독일현대문학 63 diesen beiden Aspekten nähern, indem sie zwei Bilderbücher untersucht, die das Fürsorgeverhältnis von Erwachsenen und Kindern selbst zum Thema haben. Zunächst werden daher Jutta Bauers Schreimutter und Peter Schössows Gehört das so??! unter literaturwissenschaftlicher Perspektive analysiert, um dann die unterschiedlichen Botschaften, die die Texte jeweils ihren kindlichen und erwachsenen Lesern vermitteln, herauszuarbeiten. Die vorliegende Arbeit will die Wechselwirkungen, die sich aus der kommunikativen Rezeptionssituation und der Thematik der Bilderbücher ergeben, aufzeigen und so auf verschiedene Aspekte der literarischen Fürsorge aufmerksam machen. Diese Arbeit definiert literarische Fürsorge nicht nur als Thematisierung und Darstellung von Fürsorgebeziehungen in der Literatur, sondern auch als eine Form der Fürsorge, die den Leser durch Reflexion oder Kommunikation im Verlauf des Leseprozesses beeinflusst.
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