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자기성장 창의성 프로그램이 성인학습자의 창의성과 창의적 리더십에 미치는 효과

The Effects of Self-Growth Creativity Programs on Creativity and Creative Leadership of Adult Learners

이경화|황성용
한국창의력교육학회 (Korean Society for Creativity Education)|2014.03|창의력교육연구 (The Journal of Creativity Education)|제14권 제1호|pp. 71-93

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창의성creativityadult learners성인학습자창의적 리더십creative leadership자기성장 창의성 프로그램growth creativity programs

초록

본 연구는 성인학습자들에게 창의적 사고기법을 활용하여 통찰적 사고와 자기성장을 함양할 수 있도록 구성한 ‘자기성장 창의성 프로그램’을 적용한 후, 성인의 창의성과 창의적 리더십 향상에 본 프로그램이 효과적이었는지를 확인하는 데 목적을 두었다. 이에 따라 ‘자기이해 → 자기수용 → 자기개방’의 순환적 경험의 틀을 갖추고, 자기변화 모험, 창의적 사고활동(13) 및 창의 인성관련 활동(3) 등 총 열여섯 개의 활동들로 구성된 성인 창의성을 위한 ‘자기성장 창의성 프로그램’을 개발하여 성인학습자에게 적용하였다. 그 결과, 창의적 사고기법을 활용한 ‘자기성장 창의성 프로그램’이 성인의 일상에서 실제적인 문제해결에 도움이 되면서 성취감, 신기함, 자신감, 자기 효능감 및 자존감을 그리고 대인관계의 향상 등 심리적 안녕감을 얻을 수 있게 되었다. 결국 본 연구에서는 ‘자기성장 창의성 프로그램’이 성인의 창의성 및 창의적 리더십을 향상시키는데 효과적임이 증명되었다. 한편 본 연구에서는 통합적 접근으로 양적결과를 보완할 수 있도록 질적 자료로서 사례연구 결과를 부가하였다. 즉 평생교육 차원에서 창의성 및 창의적 리더십 계발 교육이 성인의 자기성장 프로그램에 어떻게 응용될 수 있는지, 기존의 창의적 기법(활동)과 자기성장 프로그램을 융합하여 재구조화하는 방안을 제시하였다.

Abstract

The purpose of this study was to identify the effect of Self-Growth Creativity Program using creative thinking technique, on fostering the creativity and creative leadership of adult learners through their intuitive thinking and self-observation. Accordingly, a program based on the cyclical experience framework of self-understanding -> self-accommodation -> self-openness, and consisting of sixteen activities - thirteen creative thinking activities plus three human nature-related activities - has been developed and applied to adult learning with a view to developing adults' creativity for ‘Self-growth Creativity Program’. As a result, ‘Self-Growth Creativity Program’, which applies creative thinking technique, has proven to be effective not only in helping solve in an adult's daily practical problems but also achievements, wonder, self-confidence, self-efficacy, and self-esteem in addition to interpersonal improvement and psychological stability. Through this study, it has been proven that ‘Self-Growth Creativity Program’ is an effective tool in developing adult learners' creativity and creative leadership. From the standpoint of Life-long education, the program has also proven, by grafting a self-growth program to the existing creative technique (activities), the program has presented a structure on how creativity and creative leadership development education can be applied in adults' self-growth programs.

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