일상 활동 중 참여 동기와 플로우 조건에 따른 고등학생들의 내적 경험
The Internal Experience of High School Students According to Participation Motivation and Flow Conditions During Daily Activities
0
조회
0
다운로드
2
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구는 고등학생들의 일상 활동 중 참여 동기와 플로우 조건에 따른 내적 경험의 차이를 알아보고자 한 것이다. 이를 알아보기 위해 서울시 강동구 소재의 고등학교 1학년 116명으로부터 데이터를 경험표집법(ESM)으로 수집하였다. 즉 학생들에게 휴대폰과 경험표집양식 책자를 항상 소지할 수 있도록 하여 신호가 울릴 때 마다 그 순간의 경험과 관련된 다양한 정보를 기록하도록 하였다. 수집된 자료는 SPSS 23.0 프로그램을 사용하여 기술통계, 독립표본 T검정, 일원분산분석, 이원분산분석을 실시하여 분석하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 일상 활동 중 참여 동기(내적 동기, 외적 동기)에 따른 고등학생들의 내적 경험에는 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 플로우 조건(몰입, 지루함, 불안감, 무관심 조건)에 따른 고등학생들의 내적 경험에는 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 셋째, 참여 동기와 플로우 조건에 따른 고등학생들의 내적 경험에는 유의한 차이가 있었으며, 참여 동기와 플로우 조건의 상호작용 효과가 유의한 것으로 나타났다. 사후검증 결과, 내적 동기와 외적 동기 상황 모두에서 몰입 조건을 경험한 고등학생들의 내적 경험 수준이 가장 높은 것으로 나타났다.
Abstract
The purpose of this study is to explore the difference of internal experience according to flow condition and participation motivation among Korean high school students. The data were collected from 116 high school students by the Experience Sampling Method, employing a cellular-phone as a signaling device. Students were encouraged to keep their cell phones and experience sampling forms at all times, so that whenever they sounded, the experience was recorded on the experience sampling form. The collected data were analyzed using descriptive statistics, independent sample T-test, one-way ANOVA, and two-way ANOVA using SPSS 23.0 program. The results of the study are as follows. First, there was a significant difference in the internal experience of high school students according to participation motivation(internal motivation, external motivation) during daily activities. Second, there was a significant difference in the internal experience of high school students according to flow conditions(flow condition, boredom condition, anxiety condition, apathy condition). Third, there was a significant difference in the internal experience of high school students according to participation motivation and flow condition, and the interaction effect of participation motivation and flow condition was significant. Post-hoc test results showed that high school students who experienced flow condition in internal and external motivation had the highest level of internal experience.
참고문헌 (34)
- 고문수, "긍정심리학 관점으로 바라본 뉴스포츠 수업의 경험과 문화적 의미", 학습자중심교과교육연구, 16(10), pp.451~471 (2016), 학습자중심교과교육학회[DOI]
- 김기헌, "청소년 생활시간 활용실태 및 변화" (2006), 한국청소년개발원
- 이경화, "대학생의 창의성과 문제해결력, 동기의 관계", 창의력교육연구, 13(1), pp.125~139 (2013), 한국창의력교육학회
- 김혜영, "모험스포츠참여동기에 따른 스포츠사회화에 관한 연구", 한국여성체육학회지, 16(2), pp.79~91 (2002), 한국여성체육학회
- 서현아, "‘일상생활에서 창의적 사고하기’를 통한 창의성 교육의 개발과 효과검증", 창의력교육연구, 12(1), pp.127~154 (2012), 한국창의력교육학회[DOI]
- 제 8차 어린이 청소년 행복지수 국제비교연구 조사결과 보고서, "연세대학교 사회발전연구소", 한국방정환 재단, 연세대학교, ~ (2016)
- 이경은, "대학생의 창의적 인성과 학습몰입의 관계", 창의력교육연구, 10(2), pp.45~59 (2010), 한국창의력교육학회
- 이계곤, "스포츠 여가활동 참여동기 및 참여정도가 신체적 자기효능감과 생활만족에 미치는 영향", 사회과학연구, 27(4), pp.3~24 (2016), 사회과학연구소[DOI]
- 이남주, "과학 영재학생들의 일상에서 나타나는 몰입과 창의성에 대한 연구", 한국과학교육학회지, 34(2), pp.147~153 (2014), 한국과학교육학회[DOI]
- 이데일리, "‘입시지옥’한국 청소년 삶 만족도 OECD 국가 중꼴찌", ~ (2016)
- 진은설, "청소년활동의 참여동기와 만족도가 행복감에 미치는 영향", 박사, 사회복지학과 청소년전공, pp.2012
- 최인수, "경험표집법을 이용한 고등학생들의 생활경험에 관한 연구: 주된 활동과 활동 공간 및 플로우를 중심으로", Human Ecology Research, 41(8), pp.213~227 (2003), 대한가정학회
- 2012 청소년 가치관 국제비교 조사, "한국청소년정책연구원", 여성가족부, 한국청소년정책연구원, ~ (2012)
- Amabile, T. M., "Motivational synergy : Toward new conceptualizations of intrinsic and extrinsic motivation in the work place", Human Resource Management Review, 3, pp.185~201 (1993)
- Bronfenbrenner, U., "The ecology of human development" (1979), Harvard University Press
- Csikszentmihalyi, M., "Flow: The psychology of optimal experience" (1990), Harper and Row Co
- Csikszentmihalyi, M., "Creativity: Flow and the psychology of discovery and invention" (1997), Harper Collins
- Csikszentmihalyi, M., "Beyond boredom and anxiety" (2000), Jossey-Bass
- Csikszentmihalyi, M., "Being adolescent: Conflict and growth in the teenage Years" (1986), Basic Books
- Csikszentmihalyi, M., "Validity and reliability of the experience-sampling method", Journal of Nervous and Mental Disease, 175(9), pp.526~536 (1987)
- Csikszentmihalyi, M., "Optimal experience in work and leisure", Journal of Personality and Social Psychology, 56(5), pp.815~822 (1989)
- Csikszentmihalyi, M., "The ecology of adolescent activity and experience", Journal of Youth Adolescent, 6, pp.281~294 (1977)
- Deci, E. L., "Intrinsic motivation and self- determination in human Behavior" (1985), Plenum Press
- Ellis, G. D., "Measurement and analysis issues with explanation of variance in daily experience using the flow model", Journal of Leisure Research, 26(4), pp.337~356 (1994)
- Fluker, M. R., "Needs, motivations, and expectations of a commercial white water rafting experience", Journal of Travel Research, 39, pp.380~389 (2000)
- Fredrickson, B. L., "Positivity top-notch research reveals the 3-to-1 ratio that will change your life" (2009), Three Rivers Press
- Giddens, A., "Europe in the global age" (2007), Polity Press
- Hektner, J. M., "Experience sampling method: Measuring the quality of everyday life" (2007), Sage publications
- Novak, T. P., "New metrics for new media toward the development of web measurement standards", World Wide Web Journal, 2(1), pp.213~246 (1997)
- "OECD Better Life Initiative, OECD guidelines on measuring subjective well-being", ~ (2013)
- Ryan, R. M., "Intrinsic and extrinsic motivations : Classic definitions and new directions", Contemporary Educational Psychology, 25, pp.54~67 (2000)
- Savin-Williams, R. C., "Adolescence: An ethological perspective" (1987), Springer Verlag
- Seligman, M., "Authentic happiness: Using the new positive psychology to realize your potential for lasting fulfillment" (2004), Atria paperback
- Spencer, L., "Competence at work: Models for superior performance" (1993), John Wiley & Sons