초등학생의 수업 중 몰입 경험 연구
A Study on the Characteristics of Student’s Flow Experiences in the Elementary School Classroom
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초록
본 연구는 초등학교 수업 장면과 그 수업에 참여한 한 학생과의 면담을 통해서, 초등학생이 수업에 ‘몰입하는 경험’을 찾아 논의하는 데 그 목적을 두었다. 이를 위해 초등학교 교실에서 한 수업(8차시)을 촬영하고, 녹화된 수업 영상을 학생과 함께 보면서 학생이 수업에 몰입했다고 말하는 수업 장면을 ‘몰입 장면’으로 추출하였다. 그리고 추출한 ‘몰입 장면’에 대해 학생과 심층 대화를 나누고, 대화 내용을 녹음하여 전사한 후 이를 연구 자료로 하여, 연구의 결과를 도출하였다. 연구 결과, 한 초등학생의 수업에서의 ‘몰입 경험’ 속에서 특정한 ‘몰입 상황’들과 ‘몰입 의 행동적 특성’들이 있음을 찾아낼 수 있었다.
Abstract
The purpose of this study is to find and discuss elementary school students' 'immersion experiences' in lessons through the scenes of lessons in an elementary school and the interviews with a student that has participated in lessons. For that purpose, the investigator videotaped eight lessons in an elementary school classroom, watched the videos with the participating student, identified the scenes of his immersion according to what he had said, had in-depth conversations about the identified 'immersion scenes' with him, recorded and transcribed the conversations, and used them as research data to generate findings. As a result, there were certain 'immersion situations' and 'immersion acts' in the immersion experiences of an elementary school student during lessons.
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