교실에서의 자리 배치와 자리 위치 선호도, 창의적 사고 간의 관계 탐색
Relationships Between the Seating Arrangement, Seating Preference and Elementary Students’ Creative Thinking in the Classroom
0
조회
0
다운로드
3
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구에서는 교실의 자리 배치라는 환경적 요인과 자리 선호도라는 개인적 요인이 창의적 사고에 미치는 영향을 확인하고자 하였다. 이를 위해 경기도, 서울 소재의 초등학교 고학년 237명이 실험에 참여하였으며, 연구 참여자들은 온라인 상황에서 시험대형, 모둠대형, U자중심대형의 세 가지 교실 자리 배치에 무작위로 배정되었다. 통제 변인으로 창의적 성향을 측정하였으며, 주요 변인으로는 자리 배치와 선호하는 자리 위치에 따른 창의적 사고를 측정하였다. 연구결과, U자중심대형이 모둠대형보다 높은 아이디어 생성력을 보였다. 또한, 교실의 뒷자리를 선호한 집단에서, U자중심대형이 시험대형, 모둠대형보다 높은 원격연합력을 보였다. 이와 같은 결과는 교실의 자리 배치에 따른 공간적 특성과 개인적 특성이 창의적 사고, 특히 아이디어 생성력과 원격연합력에 유의미한 영향을 미친 것으로 해석할 수 있다. 따라서, 본 연구는 학교 현장에서 교사는 다양한 자리 배치와 학생들의 개인적 특성을 활용하여 교실 내에서 한 가지의 자리 배치만을 고수할 것이 아니라 다양한 자리의 변화를 시도해야 할 필요가 있음을 시사한다.
Abstract
The purpose of this study was to check the effect of classroom seating arrangement on creative thinking moderated by seating preference. This study identified the effects of environmental factors as classroom seating arrangement and personal factors as seating preference on creative thinking by interacting. 237 senior elementary school students participated, and research participants were randomly assigned to three classroom positions: Rows and Columns, Cluster, and U-shaped. As a result of one-way ANOVA, U-shaped formation showed a higher level of creative thinking than the cluster formation. As a result of two-way ANOVA, In groups that preferred the back seats, the U-shaped formation showed a higher level of creative thinking than the Rows, Columns and Cluster. These results can be interpreted as having a partially significant effect on creative thinking by the spatial and personal characteristics of the classroom seating arrangement. The results of this study were meaningful in that it verified the easy-to-change seating arrangement of students and teachers, classrooms can be creative enough.
참고문헌 (73)
- 창의성 함양을 위한 초등학교 교실 문화 조성 방안 (Ⅱ): 지표 및 측정 도구 활용 및 교실 문화 조성 방안, "교육과정평가원", ~, pp.연구보고 RRI, 2019-5 (2019)
- . (교육부 고시 제2015-74호의 일부개정), , 2018
- 구태린, "창의적 계층을 위한 사무공간의 공용 공간 디자인 특성에 관한 연구", 한국실내디자인학회 학술대회논문집, 13(3), pp.109~114 (2011)
- 김나경, "창의적 교육환경특성을 바탕으로 한 초등학교 공간 디자인 방법에 관한 연구", 한국실내디자인학회 학술대회논문집, pp.187~192 (2016)
- 김영욱, "공간형태와 공간인식의 상호관련성 연구", 대한건축학회 논문집-계획계, 16(10), pp.37~44 (2000)
- 김예진, "학교 환경 디자인 연구 동향 분석 - 2010년 이후 연구를 중심으로 -", 교육시설, 27(2), pp.69~78 (2020), 한국교육시설학회[DOI]
- 미래학교 체제 도입을 위한Future School 2030 연구, "계보경", ~ (2009)
- 박병기, "창의성과 학습동기의 관계", 교육심리연구, 20(3), pp.651~678 (2006), 한국교육심리학회
- 박병기, "통합창의성이 내재된 다차원 창의적 환경 척도(ICEMCEs)의 개발 및 타당화", 교육심리연구, 23(4), pp.839~862 (2009), 한국교육심리학회
- 박상범, "주관적 안녕에 대한 통합창의성, 신념, 동기, 학습의 인과구조 탐색: 창의성 과정과 Dweck 모형의 결합", 교육심리연구, 24(3), pp.633~660 (2010), 한국교육심리학회
- 배지윤, "창의력과 감성 증진을 위한 교육공간 리노베이션에 관한 연구", 한국실내디자인학회 논문집, 28(2), pp.12~23 (2019), 한국실내디자인학회
- 석민철, "교사의 교실공간 활용의식의 현황분석 - 초등학교 교사를 대상으로 -", 교육시설, 23(1), pp.43~54 (2016), 한국교육시설학회[DOI]
- 손우정, "배움의 공동체 직무연수자료" (2015), 에듀니티 행복한 연수원
- 신문승, "초등학생용 창의적 성향 검사의 개발 및 타당화", 초등교육연구, 23(3), pp.267~291 (2010), 한국초등교육학회
- 신한나, "창의적 디자인 교육을 위한 사용자 중심적 교육공간의제안 연구", 한국실내디자인학회 학술대회논문집, 12(3), pp.61~65 (2010)
- 양혜진, "창의역량 증진을 위한 대학 강의실 모델 개발: 교육환경 분석및 델파이 조사를 중심으로", 박사, pp.2017
- 양혜진, "대학의 창의적 교실환경에 대한 탐색 연구", Global Creative Leader: Education & Learning, 9(5), pp.1~26 (2019), 영재교육연구소[DOI]
- 유경훈, "초등학생의 창의적 사고능력과 창의적 인성에서의 성별차이", 영재와 영재교육, 5(2), pp.101~118 (2006), 한국영재교육학회
- 윤종건, "창의력-이론과 실제" (1990), 정민사
- 이동성, "초등학교 교실수업의 문화적 특징과 전개형태에 대한 해석적 연구", 박사, 교육학, pp.2009
- 이동원, "창의성 교육의 실천적 접근" (2009), 교육과학사
- 이선영, "영재성과 창의성 개념 간의 관계를 통해서 본 영재성과 창의성: 동질적인 개념인가? 이질적인 개념인가?", 영재와 영재교육, 13(1), pp.107~128 (2014), 한국영재교육학회[DOI]
- 이선영, "글로벌재능진단검사" (2018), 서울대학교 교육학과 학습창의센터
- 이선영, "창의적 사고와 아이디어 생성에 영향을 미치는 사회문화요인들에 대한 탐색", 교육심리연구, 31(4), pp.767~794 (2017), 한국교육심리학회[DOI]
- 정문성, "협동 학습의 이해와 실천" (2002), 교육과학사
- 조남주, "초등학교 교실의 창의적 학습능력 향상을 위한 환경디자인 개선을 위한 연구", 한국가구학회지, 23(4), pp.388~394 (2012), 한국가구학회
- 창의․인성 교육을 고려한 공간조성 가이드라인 개발 연구, "조진일", 한국교육개발원, ~ (2013)
- 진경일, "학습자의 성취도와 좌석선호도를 고려한 강의실 환경 및 교육시설 배치 연구", KIEAE Journal, 20(1), pp.87~94 (2020), 한국생태환경건축학회[DOI]
- 천세영, "스마트교육혁명" (2012), BOOK21 PUBLISHING GROUP
- 최형주, "창의성을 촉진하는 초등학교 공간속성에 관한 연구", 한국교육, 43(4), pp.33~62 (2016), 한국교육개발원[DOI]
- 홍세정, "내적 동기와 창의성간의 관계에 대한 메타분석 연구", 한국심리학회지:일반, 34(1), pp.57~86 (2015), 한국심리학회
- Adams, R. S., "Campbell, WJ Scholars in Context: the Effects of Environments on Learning", pp.19~ (1970), Wiley
- Amabile, T. M., "Creativity in context" (1996), Westview Press
- Armstrong, N., "Location, Location, Location", Journal of College Science Teaching, 37(2) (2007)
- Beghetto, Ronald A, "Classroom Contexts for Creativity", High Ability Studies, 25(1), pp.53~69 (2014)
- Davis, T. R., "The influence of the physical environment in offices", Academy of management review, 9(2), pp.271~283 (1984)
- Dacey, J. S., "Fundamentals of creative thinking" (1989), lexington Books
- Dow, G. T., "Creativity and innovation: Theory, research, and practice", pp.5~22 (2016)
- Groves, K., "I wish I worked there!: A look inside the most creative spaces in business" (2013), John Wiley & Sons Limited
- Groves, K., "Spaces for innovation: The design and science of inspiring environments" (2016), Frame Publishers
- Guilford, J. P., "The nature of human intelligence" (1967), McGraw-Hill
- Havig, J. S., "Advantages and disadvantages of flexible seating", Doctoral, pp.2017
- Hemyari, C., "The mutual impact of personality traits on seating preference and educational achievement", European journal of psychology of education, 28(3), pp.863~877 (2013)
- Kalinowski, S., "The Effect of Seat Location on Exam Grades and Student Perceptions in an Introductory Biology Class", Journal of College Science Teaching, 36(4) (2007)
- Kelly, T., "The art of innovation" (2001), Currency
- Lloyd, J., "Introduction to learning disabilities" (1999), Allyn & Bacon
- Loi, D., "Adaptive educational environments as creative spaces", Cambridge Journal of Education, 36(3), pp.363~381 (2006)
- Marx. A, "Effects of Classroom Seating Arrangements on Children's Question-asking", Learning Environments Research, 2, pp.249~263 (2000)
- Marx, A., "Effects of classroom seating arrangements on children’s question-asking", Learning Environment Research, 2, pp.249~263 (2006)
- Meyers-Levy, J., "The influence of ceiling height: The effect of priming on the type of processing that people use", Journal of Consumer Research, 34(2), pp.174~186 (2007)
- Mohamed, A., "Association of Student's Position in a Classroom and Student's Academic Performance Using ANOVA", 2015 Fifth International Conference on e-Learning (econf), pp.392~395 (2015)
- Ngware, M., "The Influence of Classroom Seating Position on Student Learning Gains in Primary Schools in Kenya", Creative Education, 4, pp.705~712 (2013)
- Norazman, N., "A review of seating arrangements towards the 21st century classroom approach in schools", Malaysian Journal of Sustainable Environment, pp.21~47 (2019)
- Perkins, K., "The surprising impact of seat location on student performance", The Physics Teacher, 43, pp.30~33 (2005)
- Pfeffer, J., "Management as symbolic action: the creation and maintenance of organizational paradigm", Research in organizational behavior, 3, pp.1~52 (1981)
- Ramli, N. H., "Improving the classroom physical environment: classroom users’ perception", Procedia-Social and Behavioral Sciences, 101, pp.221~229 (2013)
- Rhodes, M., "An analysis of creativity", The Phi Delta Kappan, 42(7), pp.305~310 (1961)
- Rosenthal, P., "Desk arrangement effects on pupil classroom behavior", Journal of Educational Psychology, 77(1), pp.101~108 (1985)
- Runco, M. A., "Creativity: From potential to realization", pp.21~30 (2004), American Psychological Association
- Runco, M. A., "Divergent Thinking as an Indicator of Creative Potential", Creativity Research Journal, 24(1), pp.66~75 (2012)
- Shalley, C., "Competition and Creative Performance : Effects of Competitor Presence and Visibility", Creativity Research Journal, 10(4), pp.337~333 (1997)
- Shaughnessy, M. F., "The supportive educational environment for creativity", ~ (1991)
- Shernoff, David J, "Separate worlds: The influence of seating location on student engagement, classroom experience, and performance in the large university lecture hall", Journal of Environmental Psychology, 49, pp.55~64 (2017)
- Starko, A. J., "Creativity in the classroom : Schools of curious delight" (2013), Routledge
- Sternberg, R. J., "Defying the crowd: Cultivating creativity in a culture of conformity" (1995), Free Press
- Tagliacollo, V. A., "Association of student position in classroom and school performance", Educational Research, 1, pp.198~201 (2010)
- Tausky, C., "Prediction in applied settings", Journal of Applied Behavioral Science, 16(2), pp.230~233 (1980)
- Taylor, A., "Linking architecture and education: Sustainable design for learning environments" (2009), University of New Mexico Press
- Tee, X. T., "Effectiveness of classroom seating arrangement on students’ reading achievement", Doctoral, pp.2019
- Torrance, E. P., "Guiding creative talent" (1962), Prentice Hall
- Totusek, P. F., "Classroom seating preference as a function of student personality", The Journal of Experimental Education, 50(3), pp.159~163 (1982)
- Vander Schee, B. A, "Marketing classroom spaces: Is it really better at the front?", Marketing Education Review, 21(3), pp.201~210 (2011)
- Wannarka, R., "Seating arrangements that promote positive academic and behavioral outcomes: A review of empirical research", Support for Learning, 23(2), pp.89~93 (2008)
