유아교사의 창의성에 대한 의미 해석과 접근에 대한 탐색-H시 창의지성형 국공립 어린이집 교사를 중심으로-
Investigation on Preschool Teachers’ Meaning and Approach of Creativity -Focus on Creative Intelligence Public Preschool Teachers in ‘H’ city-
1
조회
0
다운로드
15
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구는 유아교사의 창의성에 대한 의미 해석과 접근에 대해 탐색하고자 H시 창의지성형 국공립 어린이집 만 3,4,5세 유아교사 총 11명을 대상으로 포커스 그룹 인터뷰와 개별 심층 인터뷰를 실시하였으며, 자료수집 기간은 2016년 10월부터 2017년 2월까지 이루어졌다. 연구결과, (1) 유아교사의 창의성에 대한 의미해석과 지각: 유아교사가 생각하는 창의성의 의미, 유아교사 자신의 창의성에 대한 지각, 창의성 교육에 대한 유아교사의 신념, 유아교사가 지각하는 창의적인 유아. (2) 유아교사의 교수과정에서 창의성에 대한 접근 탐색: 교수과정에서의 창의성 접근 영역, 교수과정에서 창의성을 격려하는 요인과 방해하는 요인, 교수과정에서 창의성에 관한 유아교사의 자긍심과 반성적 사고. (3) 교수과정에서 창의성에 관한 곤란한 상황과 대처 경험: 소극적인 유아, 엉뚱한 반응의 유아, 허용과 제한의 모호함. (4) 누리과정에서의 창의성 경험: 누리과정에 반영된 창의성에 대한 경험, 창의성 접근을 위한 누리과정에 대한 바램. (5) 창의지성형 국공립 어린이집에서의 창의성 경험: 창의지성형에서의 창의성에 대한 긍정적 경험과 어려움, 창의성 접근을 위한 창의지성형에 대한 바램이 탐색되었다. 본 연구의 결과를 기초로 하여 유아교사의 창의성 교육에서 실제적으로 나아가야할 방향을 제시하고자 하였다.
Abstract
The purpose of this study is to explore the approach to creative teaching process and semantic analysis of preschool teachers’ creativity. For this study, group interviews of institution and individual in-depth interviews of 11 preschool teachers of creative and intellect preschool in ‘H’ City were conducted. Data -collecting period was from October, 2016 to February, 2017 and the data was analyzed. The results of this study are as follows : (1) In the part of the semantic analysis of preschool teachers’ creativity. (2) In the part of the approach to creative teaching process. (3) Difficult situations in the approach process. (4) About the Nuri-course and the creativity. (5) About the creative and intellect preschool in ‘H’ City. This study is to confirm how teachers understand the creativity and they approach creative teaching course. Based on this, this study has discovered the way to proceed in creativity teaching process.
참고문헌 (63)
- 강순미, "‘생각의 탄생’-13가지 생각도구를 기초한 유아교사의 유아 창의성교육의 의미 탐색", 영재와 영재교육, 15(3), pp.149~171 (2016), 한국영재교육학회
- 강재희, "유아의 창의성 증진을 위한 보육교사 역할수행", 유아교육·보육복지연구, 12(1), pp.177~194 (2008), 한국유아교육ㆍ보육복지학회
- 강승호, "중등학교 창의성 교육의 실태, 문제점 및 발전방향", 교육평가연구, 14(2), pp.71~107 (2001)
- 교육과학기술부, "3-5세연령별누리과정해설서", 교육과학기술부․보건복지부, ~ (2013)
- 구광현, "누리과정에 기초한유아 창의성 프로그램 개발 및 적용", 열린유아교육연구, 18(5), pp.22~53 (2013), 한국열린유아교육학회
- 권희경, "초임 유아교사들이 구성한 창의적인 유아와 창의적인 교사에 대한 의미", 한국보육지원학회지, 9(3), pp.53~74 (2013), 한국보육지원학회
- 김경은, "유아의 창의성 증진을 위한 예비유아교사교육 프로그램의 개발 및 효과 검증", 인간발달연구, 20(2), pp.1~21 (2013), 한국인간발달학회
- 김경은, "국내 아동대상 창의성 연구의 경향분석: 1980년 이후의 석박사 학위논문을 중심으로", 인간발달연구, 11(3), pp.101~117 (2004), 한국인간발달학회
- 김영천, "학교 교육현상 탐구를 위한 질적 연구의 방법과 과정", 교육학연구, 35(5), pp.135~170 (1997)
- 구광현, "창의성교육에 관한 유아교사들의 인식 및 지도 실태", 유아교육연구, 32(1), pp.343~370 (2012), 한국유아교육학회
- 김호, "유치원 교사의 수업화법과 유아의 언어능력이 유아의 창의성에 미치는 영향", 열린유아교육연구, 19(4), pp.311~326 (2014), 한국열린유아교육학회
- 김호, "유아의 창의성과 관련된 교사와 유아 변인 탐색", 열린유아교육연구, 12(4), pp.255~278 (2007), 한국열린유아교육학회
- 김호, "예비유아교사의 반성적인 저널에 나타난 창의성 교육에 대한 인식 분석 연구", 열린유아교육연구, 14(5), pp.205~227 (2009), 한국열린유아교육학회
- 노영희, "창의성에 대한 유치원교사들의 인식", 한국유아교육연구, 8(2), pp.31~49 (2007)
- 문미옥, "유아의 창의성 증진을한 교사역할수행 분석 연구", 유아교육연구, 20(2), pp.223~242 (2000)
- 박나운, "예비유아교사의 창의성 수업 경험을 통한 창의성 및 창의성 교육에 대한 인식의 변화 탐색", 미래유아교육학회지, 19(4), pp.159~178 (2012), 미래유아교육학회
- 박병기, "한국 창의성 연구의 조망", 교육심리연구, 21(1), pp.233~264 (2007), 한국교육심리학회
- 박숙희, "창의성 증진을 위한 교사역할 인식과 유아의 창의성", 한국영유아보육학, (55), pp.151~170 (2008), 한국영유아보육학회
- 박찬옥, "교수-학습과정의 역동적 평가를 통한 유아교사의 창의성 변화 탐구", 유아교육연구, 26(6), pp.5~31 (2006), 한국유아교육학회
- 서현아, "‘일상생활에서 창의적 사고하기’를 통한 창의성 교육의 개발과 효과검증", 창의력교육연구, 12(1), pp.127~154 (2012), 한국창의력교육학회
- 신혜경, "유아 창의성 프로그램 영향에 대한 메타분석", 창의력교육연구, 16(1), pp.41~61 (2016), 한국창의력교육학회
- 서희전, "유아 창의․인성 교육에 대한 교사의 인식 및 실태", 한국교원교육연구, 33(3), pp.345~374 (2016), 한국교원교육학회
- 유기웅, "질적연구방법의 이해" (2014), 박영사
- 가정 내 육아지원정책현황과, "육아정책연구소", ~ (2013)
- 3-5세 누리과정 이용운 실태와 내실화 방안, "육아정책연구소", ~ (2014)
- 윤정진, "예비유아교사를 위한 창의성 프로그램 개발과 효과검증연구", 유아교육연구, 30(3), pp.239~261 (2010), 한국유아교육학회
- 윤정혜, "유아의창의성에 대한 유아교사의 인식 연구", 유아교육논총, 15(2), pp.143~162 (2008)
- 이경민, "예비유아교사를 위한 창의․인성교육프로그램 개발 및 적용", 어린이미디어연구, 12(2), pp.73~96 (2013), 한국어린이미디어학회
- 이채호, "유아의 동기와 가족기능이 유아 창의성에 미치는 영향", 창의력교육연구, 15(1), pp.83~95 (2015), 한국창의력교육학회
- 이채호, "유아 창의성에 관한 연구동향 분석", 아동학회지, 30(5), pp.1~8 (2009), 한국아동학회
- 이춘복, "유아교사의 창의성 교육 경험의 의미 탐색", 유아교육학논집, 19(4), pp.173~195 (2015), 한국영유아교원교육학회
- 전경원, "동서양의 하모니를 위한 창의학", pp.590~ (2000), 학문사
- 전경원, "누리과정이 반영된 유아 창의성 교육" (2015), 정민사
- 최인수, "창의성의 발견" (2011), 쌤앤파커스
- 최효식, "교실환경, 교사효능감, 교사-유아 상호작용, 유아의 인지능력, 창의성 간의 구조적 관계 분석", 유아교육연구, 35(6), pp.339~356 (2015), 한국유아교육학회
- 표현아, "누리과정에 대한 유치원과 어린이집 교사의 실행수준 및 장애요인 차이", 석사, pp.2015
- 최병연, "창의적 아동에 대한 교사의 지각", 창의력교육연구, 12(3), pp.75~92 (2012), 한국창의력교육학회
- 한기순, "유아교육 현장에서의 창의성과 반창의성: 유치원 교사들과의 심층 인터뷰를 중심으로", 미래유아교육학회지, 22(3), pp.229~249 (2015), 미래유아교육학회
- "창의지성형지원이란?" (2016)[URL]
- 황정숙, "유아 창의성 교육에 관한 연구동향 분석", 창의력교육연구, 7(2), pp.19~35 (2007)
- Amabile, T. M., "Growing up creative" (1989), CEF Press
- Amabile, T. M., "Creativity in context: Update to the social psychology of creativity" (1996), Westview press
- Barron, F., "The Nature of Creativity", pp.70~98 (1988), Cambridge University
- Cropley, A. J., "창의성 계발과 교육" (2004), 학지사
- Cropley, A. J., "International Handbook of Giftedness and Talent", pp.481~494 (2000), Pergamon
- Creswell, J. W., "질적 연구방법론 다섯가지 전통" (2005), 학지사
- Dacey, J. S., "Creativity assesment:Reading and resources", pp.323~345 (1999), CEF Press
- Dawson, V., "In search of the wiid bohemian: challenges in the identification of the creativity gifted", Roeper review, 19(3), pp.148~152 (1997)
- Floden, R. E., "Preparing teachers for uncertainty", Teachers College Record, 89(4), pp.505~524 (1998)
- Hennessey, B. A., "Creativity and learning" (1987), NEY professional Library
- Hennessey, B. A., "The role of the environment in creativity. The nature of creativity" (1989), Cambrige University Press
- 2009, , ~
- Merriam, S, B., "Qualitative research: A guide to design and implementation" (2009), Jossey-Bass
- Ochse, R., "Before the gates of excellence : The determinants of creative genius" (1990), Cambridge University Press
- Perkins, D., "The psychology of human thought", pp.309~336 (1988), Cambridge University Press
- Runco, M. A., "Creativity form childhood though adulthood: The development issues" (1996), Jossey Bass
- Sternberg, R. J., "Creative giftedness : A multivariate investment approach", Gifted Child Quarterly, 37(1), pp.7~15 (1996)
- Tegano, D. W., "Cross validation of two creativity tests designed for preschool children", Early Childhood Research Quarterly, 1, pp.387~396 (1991)
- Torrance, E. P., "Education and the creative potential. Minneapolis" (1963), University of Minnesota Press
- Torrance, E, P., "Guiding creative talent" (1976), Robert E. Krieger
- Urban, K. K., "Optimizing Excellence in Human Resource Development", pp.78~97 (1996), University of Indonesia Press
- Westby. E. L., "Creativity: Asset or Burden in the classroom?", Creativity Rearch Joural, 8(1), pp.1~10 (1995)
- Wolcott, H. F., "The handbook of qualitative research in education", pp.3~52 (1992), Academic Press
