차세대영재기업인 교육원 수료생의 고등학생 시기 발명활동 지속여부와 창의적 문제해결력의 관계 분석
An Analysis of the Relationship between the Continuation of Invention Activities in High School and the Creative Problem-solving Ability of a Gifted Entrepreneur of the Next Generation
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이 연구는 차세대영재기업인의 영재기업인 교육원 수료 이후 고등학생 시기 발명 활동 지속 여부와 창의적 문제해결력 간의 관계에 대해 규명하고자 하였다. 그를 위해 2018년부터 2020년까지 수집된 5~8기 교육 수료생 패널자료를 사용하여 분석하였다(N=138). 그 결과 창의적 문제해결력과 발명 활동 지속여부는 서로 관계가 있음이 확인되었다. 첫째, 발명 활동 지속 상태에 따라 창의적 문제해결력 및 하위 요인에는 차이가 있었다. 고등학생 시기 발명활동을 완전히 포기한 학생들은 지속적으로 발명 활동을 하고 있거나 현재는 쉬고 있지만 향후 다시 할 의향이 있는 학생들보다 창의적 문제해결력 관련 점수가 낮았다. 둘째, 창의적 문제해결력 및 하위 요인은 발명 활동 지속 상태에 유의한 영향을 미쳤다. 창의적 문제해결력 관련 변인이 높은 학생은 고등학생이 되어서 발명을 포기하기보다 발명 활동을 계속 유지해갈 확률이 높았고, 포기보다는 쉬는 상태에 속할 가능성이 높았다. 셋째, 발명 활동 지속 상태는 창의적 문제해결력 및 그 하위요인에 영향을 주었다. 포기 상태는 창의적 문제해결력 관련 모든 변인에 부적인 영향을 미쳤다. 이러한 결과를 바탕으로 교육적 함의를 논의하였다.
Abstract
This study examined the relationship between the persistence of invention activities and the creative problem-solving ability of gifted students who participated in the Gifted Young Entrepreneurs Program. Analysis panel data demonstrated the relationship between the creative problem-solving ability and the continuation of invention activities. First, there were differences in the creative problem-solving ability according to the continuation status of invention activities. Students who completely gave up on invention activities in high school had lower creative problem-solving skills than students who were either continuously inventing or taking a break. Second, the creative problem-solving ability had an effect on the continuation status of invention activities. Students with a high creative problem-solving ability were more likely to either continue participating in inventing activities or to be in a state of rest rather than give it up completely. Third, the status of continuing an invention activity had an effect on the creative problem-solving ability and its sub-factors. Giving up had a negative effect on all variables related to the creative problem-solving ability.
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